(十五) 学生预习要求_管理制度
预习要求
一、低年级组 ：
1、按要求查字典，预习字词。读准字音、认清字形。
2、阅读课文，根据课后的问题找出答案。
3、读课文，了解课文的主要内容。
二、中年级组：
1、自读课文，划出生字新词，读准字音，认清字形。
2、根据要求，解释有关词语。
3、根据课后问题，了解课文内容，试给课文分段。
4、提出自己不能理解的句子。
三、高年级组：
1、把新课读两遍。
2、遇到生字词查字典解决音、形、义、并结合课文理解词的意思。
3、给课文分段，并试写出段意。
4、能根据课后问题，了解课文内容。
预习要求
一、低年级组：
1、每次上新课前要求预习一道例题，学会看书。
2、每次上新课前要准备学具，再根据提出的预习内容进行思考。
3、预习新课时要联系旧知识，自己先试练，遇到难理解的做好“△”号。
4、预习应用题时，用学具摆一摆，数一数，帮助弄清数量间的关系。
二、中年级组：
1、学习计算题时，先预习例题的计算法则和定义。
2、学习应用题时，先划线段图或用分析法、综合法、列表法等其中的一种方法作例题数量分析。
3、概念教学或意义教学先看一遍，对概念或意义稍作理解。
4、预习有疑问，不理解的地方打上“△”符号，等待新课学习时理解。
三、高年级组：
1、每次新课时要求预习例题的内容。
2、从预习中找出解题的方法、规律。
3、从中找出问题的难点、疑点，并用线画出来。
4、有些重点内容，教师要给预习提纲，进行预习，为授课作充分的准备。
5、根据授课内容，预先做好学具。
预习要求
1、预习教师准备讲的新内容。
2、预习新内容时，要复习有关旧的知识，纵横联系，才能牢记，才能真正掌握。
3、预习新单词时，查字典，先注出单词的音标，了解词性、词义及各种用法（六年级）。
4、描出每课单词部分所出现的图画，并拼读出单词。
5、听课文录音，弄清楚本课所出现的情景。
6、预习课后出现的作业。
一、低年级组 ：
1、按要求查字典，预习字词。读准字音、认清字形。
2、阅读课文，根据课后的问题找出答案。
3、读课文，了解课文的主要内容。
二、中年级组：
1、自读课文，划出生字新词，读准字音，认清字形。
2、根据要求，解释有关词语。
3、根据课后问题，了解课文内容，试给课文分段。
4、提出自己不能理解的句子。
三、高年级组：
1、把新课读两遍。
2、遇到生字词查字典解决音、形、义、并结合课文理解词的意思。
3、给课文分段，并试写出段意。
4、能根据课后问题，了解课文内容。
预习要求
一、低年级组：
1、每次上新课前要求预习一道例题，学会看书。
2、每次上新课前要准备学具，再根据提出的预习内容进行思考。
3、预习新课时要联系旧知识，自己先试练，遇到难理解的做好“△”号。
4、预习应用题时，用学具摆一摆，数一数，帮助弄清数量间的关系。
二、中年级组：
1、学习计算题时，先预习例题的计算法则和定义。
2、学习应用题时，先划线段图或用分析法、综合法、列表法等其中的一种方法作例题数量分析。
3、概念教学或意义教学先看一遍，对概念或意义稍作理解。
4、预习有疑问，不理解的地方打上“△”符号，等待新课学习时理解。
三、高年级组：
1、每次新课时要求预习例题的内容。
2、从预习中找出解题的方法、规律。
3、从中找出问题的难点、疑点，并用线画出来。
4、有些重点内容，教师要给预习提纲，进行预习，为授课作充分的准备。
5、根据授课内容，预先做好学具。
预习要求
1、预习教师准备讲的新内容。
2、预习新内容时，要复习有关旧的知识，纵横联系，才能牢记，才能真正掌握。
3、预习新单词时，查字典，先注出单词的音标，了解词性、词义及各种用法（六年级）。
4、描出每课单词部分所出现的图画，并拼读出单词。
5、听课文录音，弄清楚本课所出现的情景。
6、预习课后出现的作业。