莽撞的洋洋_幼儿园个案分析

姓名:庞博洋

出生年月:1998年9月

班级:大⑵班

一、情况分析

庞博洋是我班一个做事比较莽撞的小朋友。由于年龄小，缺乏生活经验，而天性活泼、好动、自控能力差，所以他不懂什么事情危险，常会做一些危险的动作，不会考虑他的行为对他自己会产生什么样的后果，对危险情况的后果缺乏预见能力。导致时常会磕磕碰碰把自己弄伤。

二、观察记录

观察1：小班时，有一次我带全班小朋友去玩大型玩具，小朋友们都玩得非常开心，时时传来爽朗的笑声。这时只听见好多小朋友在叫：“叶，不好了，庞博洋头上出血了。”我一听急了，马上跑过去，只看见他用手晤着头，手上、头上、脖子里、衣服上全是血，我当时吓坏了抱起他就冲到医务室，校医帮他擦干净血马上送到医院缝了一针。事后，我问他：“你怎么会把头弄伤的？”他说：“我从铁链桥下面钻过去，不小心撞在上面。”他带我去看了他撞的地方，原来撞在螺丝钉上。他为了抄近路，从中间的铁链桥下钻过去把自己弄伤了。

观察2：中班上学期，有一次在活动中，我请他到前面来给小朋友示范他想出来的方法，他做得很好，我们一起表扬了他，他显得很兴奋，快速跑回自己的椅子，一屁股坐下去，但只坐到了一个角，椅子中心不稳倒下去了，他也从椅子上摔下来，头撞在旁边的桌子上，。顿时马上张开嘴巴大哭起来。我走过去把他扶起来，发现他头上撞得不轻，撞出了一个大包，红红的，看得出真的很痛。我在他的大包上涂了一些牙膏。晚上他奶奶来接他的时候还说，他在家里也是这样一点都不小心的，前两天腿上也撞青了，还没好呢。

观察3：有一天，庞博洋跑到教室里，我发现他脸上有多处划伤的痕迹，我把他叫过来问他：“你脸上怎么了？”他低着头不肯告诉我。他不愿意告诉我，我当时也没问。中午吃完饭在玩积木的时候，有个小朋友来告诉我：“叶，庞博洋和杨宇婷在打架。”我把庞博洋叫过来问他：“你为什么要和她打架？打架好不好？”被我一问他就哭了，一边哭一边说：“她说我是大花猫，很难看，不给我玩积木。”我又说：“这次是她先不对，但你也不应该打她。你能告诉我你脸上怎么会变成这样的？”他说：“昨天我去外婆家，我要和猫咪玩，可是它总是逃走，我就去打它，被猫咪抓成这样的。”看来他对周围的危险因素一点意识都没有。

观察4：在一次活动中，我坐在钢琴边弹钢琴，孩子们高兴地围在我周围唱歌。这时，谁也没有留意，庞博洋的手放在了琴键上，不知是谁撞了一下钢琴，琴盖落了下来，幸亏我及时用手接住了琴盖，否则后果不堪设想。这件事对我的震动很大，帮助幼儿树立安全意识是多么重要。我马上利用这个生动的事例对进行随机，引导讨论如果琴盖落下来庞博洋的手会怎样，怎样做才会使自己更安全，不被伤害。

三、原因分析

看到他一直受伤，我有点于心不忍。他在学校里做事比较马虎，不太细心，平时自由活动时总喜欢跑来跑去，一不小心就会撞到其他小朋友身上或者桌子、椅子上。据了解，他在家里也是这样，不会保护自己，缺乏自我保护的意识和技能，也是造成伤害的一个重要原因。

四、策略

1、地、完整地认识自己的身体。通过课堂教学有浅入深

地让他了解身体各器官、肢体的重要性，用各种活生生的教育事例及自身受伤的痛苦经历，从事情的后果中得到，懂得安全的重要，从而提高他的安全意识和自我保护意识。

2、在日常生活中培养他的保护意识。首先要培养他的常规意

识，做事要细心不莽撞。了解各个环节中怎样做对，怎样做不对。例如：小刀、钉子等危险的物品不能带在身上。活动时不要快速奔跑，玩大型玩具时不推不挤，注意观察周围的情况。做到时时提醒他，使他养成习惯。

3、教给他一些自我保护的技能。在一日生活中常会有一些不

安全因素的出现，让他找出这些不安全因素，对他进行随机教育。如当他或其他小朋友遇到不安全因素时，组织全班讨论对其进行，通过讨论、分析，加深对不安全因素的认识及分析能力，从而提高他对不安全因素的判断和预见能力，这样尽可能将危险减少到最低程度。

五、启示

经过一段时间的共同努力，庞博洋的自我保护意识增强了，在参加各种游戏时变得细心了，受伤的频率也减少了很多，虽然有时也会不小心伤到自己，但总体来说比以前好多了。我相信，通过不断的提醒和帮助他，他一定会懂得自我保护，不再让自己受伤。