教师在小组教学中的作用_幼儿园教学策略

“”

为了贯彻《纲要》的精神，促进全面发展，我们实施了小组化教育，一学期的小组化，使我重新认识了在活动中究竟起了什么作用。

一、是活动材料的提供者

要为活动做好周密的准备工作，为幼儿提供能够发展的情景，创设环境要考虑孩子的想法，有一定的吸引力，让幼儿从中找到兴趣、题等，同时环境也要随着活动的发展而不断变化，鼓励参与材料的收集、展示。

二、是活动的参与者和协助者

明确教师为主导，幼儿为主体的关系，和孩子在活动中一起探索、求知。如在认识颜色时，开始只是认识一些常见的颜色，后来，我提供颜料让幼儿将两种颜色由于比例的不同颜色  深浅也不同……在着其中要发挥协助性，对其遇到的问题和困难要及时给予引导、启发，让再去探索、观摩，最后完成自己的活动。

三、是行为的记录者和活动

在活动中一项重要的工作就是观摩、记录、研究、分析、反思。在小组教学中

幼儿的活动记录有非常重要的作用，它体现出对幼儿作业的重视，有利于展示的活动，发现新的主题，形成有深度的主题网络，并有利于交流师生的劳动和成果，提高教师的专业水平。有了记录可以将孩子活动的整个过程呈现在教师的面前，将活动的成功之处、失败之处展现出来，根据记录分析孩子的表现反思自己的工作，研究孩子的发展。