幼儿园第一学期工作总结_幼儿园计划总结
幼儿园日常工作涉及孩子吃喝拉撒睡，学习区与生活区都在园，因此，每件事都是小事，每件事都是要紧事。总的来说，我们做了自己该做的事情，取得了一些成绩，也发现和解决了一些问题。
9月份，经过教育部“十五”重点课题组的审核，我园被正式挂牌为“教育部重点课题《学前双语师资培训研究》的双语教育实验幼儿园”以及该课题的“研究单位”。10月份，经过全体教职员工的努力，我们顺利通过了“广东省首届十佳民办园”评审组的考核，我园的日常管理、双语以及园本课程等各方面的新尝试给评委们留下了深刻印象，也取得评委们对我园提出的真诚的意见和建议。
本学期，幼儿园的工作可以分两个时间段：“十佳”之前和“十佳”之后。为了迎接“十佳”评审组的到来，我们参照“十佳”评审标准，对幼儿园的各项工作进行了认真的总结和改进，园的环境、资料整理和保存等都得到更好的落实；“十佳”之后，我园搭乘评审东风，根据评审组给我们的总结评价，迅速掀起了“找问题、想办法”的民主大讨论，听取了每一位的意见和建议，了成绩，寻找了问题，制订了改革推进，激发了大家的灵感，锻炼了大家的思考能力，也激发了大家的主人翁精神。
本学期园工作具体如下：
一、 管理工作
本学期，我们继续实施综合管理，坚持了层级管理、民主管理、制度管理和情感管理。调整了干部的职位，进一步明确了干部的职责。最大的动作是实行了“双向选择，层级聘任，优化组合”的师资搭配办法，为进一步提高每个人的工作积极性找出了比较有效的突破口。
另外，本学期，我们继续完成了日班保育员网上开工资的改革措施，使工资发放更加民主和公平。
在总校的大力支持下，我园开展了“请进来走出去”的活动。我们邀请了上一届家长邝颂谦先生给们做“教育期望讲座”，9月份组织了全体英语到广东省外语艺术职业学院听香港专家讲座；到初小部听观摩课。10月份全体到华南碧桂园幼儿园参观学习；园长、教学主任和保教组长到南京各大名园参观学习；11月全体到花城碧桂园园参加开放日
二、 保育后勤工作
一、积极推进保教结合工作
“培养型保育教师，强化的保育意识”，是我们学期中的一项重要内容，为此，我们从强化教师意识、对教师进行在职培训、保育参与教学等方面着手推进，取得了比较明显的实际效果。
1、强化保育的意识，鼓励保育主动地参与教学。
本学期，我们修订了保育教师的工资发放办法，在、保育组长、保教组长 、保育主任的工资发放标准中，充分体现保育教师教育能力的重要性，引导保育主动向型保育转变。
为了鼓励保育教师参与教学的积极性，我们还组织了两次保育教师带班经验交流活动，请积极参与教学和教学效果较好的保育传授带班经验，在们 互相学习过程中，激励上进，鞭策后进，取得了较好的效果。
2、多方面强调保育向型转变的重要性
除了在学期计划中对保育提出参与教学活动要求外，我们还在园保教推进中，根据各年
3、认真落实检查制度
有“要求”就必须有监督，为了更好地推进保教结合工作，助理办和各位保教组长、英语组长按时地检查了保育的带班、配课、制作教具、主带班和学习等情况。在保教结合工作推进过程中，涌现出一批能力进步明显的保育。她们是：黄东梅、莫婷婷、张丽霞、何淑霞、方寒萍等
4、组织了教师、保育在职培训
为了丰富我园教师的保健业务知识，提高的、保育、保健能力，本学期我们组织以下在职培训活动a：面向全体教师的《心肺复苏术》保健知识培训；b：保健医生针对我园的工作实际对保育教师进行两周一次的保健知识培训；c：每周进行一次保育英语和电脑培训；d：陈春红针对我园英语教师的工作实际，组织全体英语教师进行了一次带班技巧培训。e：期末，助理办根据保育教师所学的保健知识、英语知识进行了每学期一次的考核。保健知识考核成绩突出的保育有：方寒萍、谢海燕、方惠燕、唐先荣、张丽霞；考试成绩突出的有：莫婷婷、张丽霞、叶蔓莎、霍海丽
二、认真落实保育、保健工作
“广东省十佳民办学校评审团”在对我园的进行总体评价时提到：碧桂园幼儿园的保育工作是一流的，非常细致、，袁爱玲教授还说：“我从来没有看见过这么干净、整洁的幼儿园！” 是的，保育工作一直是我园工作的重中之重。本学期，我们以保障的健康和安全两个方面为重点继续努力，不断提高保育、保健工作的质量：
1、保证户外活动时间
为了保证孩子的户外活动时间，助理办重新修改
2、举行了一年一度的运动会
一年一度的运动会，从轻松的幼儿特长展示到激烈的幼儿运动竞赛，无不体现了我园的活力和团体意识！
3、认真落实发病率制度：发病率为0的班级
发病率是我园是否能生存的关键因素之一，为了能使我园的发病率制度得到更好的落实，真正反映出班级的基本体质情况，医务室和助理办坚持每天、每月核对发病率，并公布。本学期，有发病率为0记录的班级是：大三班、 大一班、小四班、中四班 。就诊记录较少的班级是： 大二班
4、提高和的安全意识
为了提高我园幼儿和教师的安全意识，本学期我们坚持开展了两次逃生演习训练、一次保育教师演习和一次消防培训。遗憾的是，在第二次逃生演习中，付代兰不慎摔伤。这一事例也提醒了我们，今后进行逃生演习要考虑到天气情况，注意提醒和注意自我保护，越细致，问题就会越少！
本学期，我园结合社会中的一些安全事故，反复强调了幼儿在园的人身安全，增强全体教职员工的安全意识。遗憾的是，本学期还是发生了9起的责任事故、两起喂错药事故。虽然事情已经过去了，但是给我们的教训是深刻的，如何提高的自我保护能力？如何增强我园教职员工的安全意识？如何有效杜绝安全事故发生？这些问题都是我园全体教职员工必须积极反思的！
5、保育检查小组完成了一学期的保育工作检查。本学期，在保育工作检查小组成员的不懈努力下，有效完成了我园各项保育工作的检查。在此，特别感谢邓丽萍、杨思萍、张莉、方寒平、欧阳佩霞、谢海燕、李传环的辛勤劳动！
6、为餐厅的使用做了充分准备
为了有效利用人力，提高
a：搬迁资料室，设立小班临时餐厅
b：利用起幼儿以前的餐桌，地摆放好进餐的位置
c：以困难最大的小班为试点，主动发现幼儿集中进餐的问题，并积极改进，为今后集中进餐做好充分的准备
7、加强保健工作的管理
a：免疫卡的管理。免疫卡管理不善也是我园一直存在的问题之一，为了保证家长能了解幼儿免疫情况，也为了保证孩子能按时注射预防针，我园从本学期起，一律不收幼儿的免疫卡，由我园医务室设立幼儿疫苗注射档案。凡是需要注射国家规定疫苗的幼儿，医务室会及时通知，注射完疫苗后医生不仅在幼儿的免疫卡上记录注射情况，还要在疫苗注射档案中记录，并及时将免疫卡退还给。
b：完成了开学初及期末体检工作。
c：延续“非典”时期的优良保健做法，毫不松懈我园的各项消毒、卫生工作。
三、合理供给后勤物资
历年来我园存在的物品使用浪费问题，本学期在全体教职员工的共同努下终于有了明显的改善：
1、仓库物品管理：有记录、物资利用合理（圣诞活动物资利用）
本学期，在后勤、保育组长的共同努力下，仓库物品管理已步入正轨。物品的摆放分门别类，物品的领用有记录、有清算、有价目。每月后勤组都会将各班将所领的物品清单、价目清单列出来并公布，使各班能做到心中有数。
去年开始，仓库就将可回收的节日物品回收入仓，并打好包装，以便重复使用。今年的圣诞节，后勤组在保证全园物品合理供应的基础上，基本没有再花钱购买节日物品，这为我园节约了几千元的开支。
2、完成了园物资清算
在筹备建造就餐间时，校领导发现我园还有许多可利用的物品，遗憾的是由于保育主任的管理不善，都堆砌在角落而未得到充分的利用，这是一种资源的浪费。因此，组织全体日班保育员和夜班保育员对我园各个角落的物品“小仓库”进行清点、处理，重新归类摆放整齐，定出各个楼梯间的负责班级，严肃管理制度。
3、学期预算
期末，助理办组织保育、后勤组长对我园物品仓库进行了清点
核算，并根据我园现存物品数量及我园生活、学习物品的使用情况做好了下学期的申购
四、常规工作有条不紊
1、各类值班。本学期，园各类值班没有出现过一次迟到、缺勤的现象。
2、接送工作。本学期，我园顺利完成了9次校车接送工作，从未出现过失误现象。但是，在平时的接送工作中还存在个别没按手续要求开出门条、开接收条等等接送失误现象。
3、保育常规工作检查。在各位层级干部的共同努力下，我园的保育常规工作检查力度大、质
量高，能真正有效地监督、提高我园的保育工作。本学期，保育工作方面成绩突出的班级有（即多次评为“卫生流动红旗”）：大一班、中四班、小三班。
4、完成保育教师工作质量量化表统计工作。期末，助理办完成了全体保育学期工作质量量化表的统计工作。
5、保育员工资上网。从12月份开始，层级干部在网上给保育员做工资。
五、德育活动出成果
本学期，我园根据学校要求继续完善了《德育校本化——园学段纲要》的内容。对中三班承担的德育展示活动《我来当妈妈》（主讲教师：杨秋雅）和小一班承担的德育展示活动《小兔乖乖》（主讲：龙琦）进行录象，为省一级科研课题研究成果提供素材资料。
将我园本学期开展的两项大型活动：变废为宝和班级特色展示融入《园德育校本化纲要》，丰富了其中的内容。
六、坚持下班参与教学
本学期，保育主任除了完成全园的保育、后勤、德育管理工作外，还坚持下班参与教学。保证每天一节蒙台教学
总的来说，本学期在全体教职员工的共同努力下，我园的保育、后勤、和德育工作取得了一定的成绩，再次感谢们的辛勤劳动！
下学期工作打算：
一、全面推进使用园餐厅
1、开学初，收集所有餐桌，并按实际要求摆放好
2、幼儿餐厅正式使用后，建议：大班每班保证1名教师组织进餐；中班第一周由2名组织进餐，进餐秩序培养好后，由1名教师组织进餐；小班保证2名组织进餐；
3、消毒车的使用：由于餐厅需要使用消毒车消毒，故各班使用消毒车时间将改变到晚间，由夜班保育员负责完成
4、课室卫生：由于幼儿餐厅的使用，建议：我园各班的课室能真正作为的活动室，最好能保证脱鞋进入，而活动室在保证卫生的前提下，尽量减少用湿地拖拖地的情况，以保护好木地板的寿命。
二、极配合园人事制度改革，合理安排保育工作
1、根据我园新的人事制度，调整我园保育工作程序及要求，完善保育队伍建设
2、安排助教参与校车接送工作，并做好培训工作
三、认真做好预防“非典”的各项保育、保健及接送工作
四、制定出我园出勤率的操作办法
五、修改发病率制度
三、 双语
（一）改进了习得模式。为了使的双语“两条腿”一样“粗”，我们参照香港、新加坡等地的双语教育理论，将“先后习得”转变为“同步习得”，将“母语为第一语言，为第二语言”确定为我园新的双语模式。为此，我们本学期调整了各年龄段的双语输入指导策略，明确了“
（二）提高了“量”与“质”。我园第二版英语自编教材已经大大丰富了幼儿日常交际语言，并更多地吸收了国外原版的英语学习内容，为保证英语的“量”与“质”奠定了基础。同时，我们对所有人员提出了更高的要求，要求大家要随时随地主动充当孩子的“亲密交流伙伴”，每一个人都做到“主动示范”和“积极交流”，经常做到“喃喃自语”、“喋喋不休”。在提高“质”上，我们通过分组培训，完成对每一个人的教材内容的正音活动，邀请外籍参加英语教研活动，组织
（三）丰富了“双化”培训活动。本学期，我们采取了一些比较新颖的活动，例如：“我是如何落实同步习得的？”以及“我是如何在一日生活学习活动中落实保教结合的？”英语教师分享会；保育主任给英语教师作保教工作培训；英语教师学习弹钢琴、学习简笔画、英语教师观摩幼师的户外活动、双语故事会和沙龙活动，等等。
（四）物化成果——自编教材更上一层楼。我园第二版英语自编教材于学期初开始出版和启用，该教材从结构、内容、方法上都比第一版教材更加丰富，更加接近孩子的生活，更加原汁原味，为进一步提高的“质”和“量”，以及培养孩子们的交际能力和思维能力了宝贵的经验。本学期，我们进一步收集了们对教材的修订意见，为完善教材积累了一手资料。
我园双语教育的最终目标是“为幼儿的可持续发展打下良好基础”，为此，园的效果应该是在孩子离开园之后的表
（五）存在不足：
1、教师方面。教师“双化”水平要提高。幼儿教师英语化上，仍然有一些幼儿教师不能做到同步讲沐浴和英语，影响了幼儿“同步习得”的效果。在英语教师幼师化上，部分英语还不能很好地独立带班，欠缺对心理的准确了解，影响了教学效果。具体表现在：
（1）部分对幼儿的心理琢磨不够，对幼儿英语学习的个别辅导不够，有部分较沉默，学习的积极性以及文明礼貌习惯还没有得到很好的培养。
（2）的专业水平有待提高，部分中仍有不少的书写和语法错误。角色游戏中存在的问题较多。例如时间安排上不合理，游戏区材料明显不足等等。
（3）个别仍有被动的等靠思想。
（4）还要进一步发掘外教的资源。
（5）广播站的准备工作还没有做得非常充分，形式还很单一。
（6）去英语图书室进行阅读的工作未落到实处。要先指导学会怎样看书，并且充分利用时间组织有效的阅读活动。
2、幼儿方面。根据期末园内对大班幼儿英语水平抽测的反馈情况，大班的存在以下几方面的不足：
（1）对1
（2）看图讲述时，用连贯的句子表达有困难。
（3）部分在发音的清晰和准确性方面有些不足：如/h/, /v/,错误， bonnie发成 body, money发成 mommy， people发成purple。
（4）同一班级中，幼儿的英语发展水平差距大，其他方面能力稍弱的听说能力也欠。
四、 园本课程
本学期开学初，我园接受了广东省“十佳”民办学校评审委员会的全面考核。袁爱玲教授给予了我园中肯的综合评价。让我们看到成绩背后的不足。借“十佳”评审的东风，促进各项改革工作，我们完成了“四步曲”：1、发放评审组的综合评价，请每一位保育员提出自己的意见和建议；2、组长负责起草《组保教工作改革推进计划》；3、主任整合各组计划，拟订《园保教工作改革推进计划》；4、落实。“四步曲”对我园的教学工作起了很大的推动作用。使本学期教学工作能扎实、有效的开展。
一、主体探究活动百花齐放
开学初，在设计课程表时，发现各类专业课程占用了孩子太多的学习时间，直接导致了“孩子学习任务繁重，幼儿教学时间不足，园本课程没有得到充分落实”的问题，严重浪费了的资源，不利于孩子的全面发展，也不利于们有足够的时间去实践“主体探究课程”。因此，我们调整了课程设计，适当删减了专业课程。取消了专业课，取消棋类室、建构室和泥工室等各项功能室活动，相关活动由各班尽量结合园本课程，在晚间活动时间组织。体育、舞蹈活动尽量安排在户外
九月初，老师们收集了孩子们喜爱的文学作品。融合双语教育，围绕精彩的儿童文学作品各组展开了丰富多彩的主体探究活动。如大班的《3edu》、《追赶跑跳碰》、《惊奇一线》、《特别的我》，中班的《找月亮》、《圆圆和方方》、《我喜欢》，小班开展的《小兔乖乖》《好吃的食物》等。每个议题有的先总后分，先展示完整的故事情节，再向五大领域扩展；如大班的《惊奇一线》。也有先分后总，先有意识地分别以五大领域为议题开展主体探究活动，再水到渠成地归总成为一个完整的故事。如中一班开展的《圆圆方方》。们的行为越来越成熟，逐渐领会了大课程观
理念，将眼光放眼“整棵树”而不再只是某个“树枝”。从活动的组织、内容、形式、时间上实现主体探究活动的“大整合”，让每个文学作品的探究活动形成一个整体，使每棵“大树”枝繁叶茂，使幼儿的每一次学习都变得丰富多彩，使的体、德、智、美、劳都得到了充分的发展。
为了更好的争取资源共同开发园本课程，拓宽孩子们的思维，本学期增设了双周一次的分享会。每个大礼拜回园，孩子们都会带回一份特别的家庭作业，这便是孩子和父母共同完成的“大家来做小问号”。孩子眼里的世界绚烂多姿，好奇的眼睛里藏着无数个“为什么”。他们把自己的疑问画下来，请爸爸妈妈帮他们把疑问用文字记录下来。孩子们挑选出自己最感兴趣的问题，在周一的分享会中和同伴一起讨论。有时他们会最后达成共识，有时会因为意见不一而争论得面红耳赤。通过这一活动的开展，开启了孩子们对事物的探究精神，激发了孩子们的创造性思维。增进了亲子情感，密切了家园联系。
社区同样是我们不容忽视的资源。每周六们都会组织孩子到碧桂园社区开展探究活动。在主体探究活动《惊奇一线》中，大班孩子在社区里寻找各种各样的线：电线、蜘蛛线、斑马线、飞机掠过留下的线、池塘里泛起的水波线……在探究活动《圆圆和方方》中，中班孩子到社区内的各个商场进行参观、购物，回到园有声有色地办起了“熊猫商店”。在探究活动《小兔乖乖》中，小班孩子来到同伴家做客，饲养小兔子、了解家庭中的成员。天气晴朗时孩子们会带上自己的风筝、风车、气球在草地上尽情玩耍，在大自然的怀抱里快乐成长。
在每个学习活动中，们力改过去一个教具一本书贯穿一个活动的现象，给孩子们准备充足的探究材料，创设丰富的探究环境，让孩子在与环境的互动中充分、自主的学习。孩子们变得爱刨根问底、爱思考，思维也随之变得敏捷。
二、公开课形式多样
人人参与每双周一次的教学观摩课。包括舞蹈、体能、电脑老师在内。公开课的形式有新教学思想探索课、优秀教师示范课以及新业务提高课。通过各种公开课，进行全面而深入的教学研究。在教研会上，授课老师先讲课，保教组长组织老师们讨论，集思广益，提高观摩课质量。为了减少对正常教学活动的干扰，我们淡化评比结果，不再进行观摩活动评比。评委由教学主任协调安排，请大家轮流做评委（每课3名）。评课是授课老师和听课老师最受益的环节，在评课过程中，老师们诠释着对园本课程的理解，具体到探究活动的每一个细小环节设想，老师们都不会放过。思想的火花得到碰撞，们也常因此茅塞顿开。
在观摩活动中涌现了一些值得大家学习的优秀课例，例会上曾探讨过分科的“计算”要改为综合，要彻底改变以前“公式化”的计算教学方式，要在主体探究活动中有机渗透，培养简单的数学思维。中班杨思萍老师在这方面做了很好的尝试。她设计的探究活动《小猴招聘会》，亮点在于把内容“学习统计”巧妙地融入到有趣的故事情境中，让幼儿学习起来不枯燥乏味。在整个活动过程中没有直接地告诉幼儿应该怎样进行统计，也没有规定统一的统计方式，而是让孩子们自己想办法进行记录。对不同的记录方式给予充分的肯定，并鼓励用另一种方式进行记录。使孩子的主体性和创造性得到充分体现。赖涛设计的《小耳朵，听一听》，整个活动设计符合小班的年龄特点，游戏有趣能吸引
除了形式多样的观摩活动，每天都有一至两节推门课，推门课包括所有的教学形式，如十分钟谈话、区域自主活动、英语活动、户外活动、主体探究活动等。从活动内容的整合、活动材料的准备、活动的探究性及活动的开展情况等方面对活动进行评价。由园长、教学主任、英语组长、保教组长共同负责此项工作。干部听完课当场给予评价结果并和交换意见。组长和保教组长听推门课的结果，体现在当月的工资中。园长和教学主任听推门课的结果，及时记录在《园推门课情况表》中，作为年终奖考核的统计数据。
三、环境创设精彩纷呈
环境是园本课程开展的物质基础。没有好的探究环境谈何探究？本学期实施了新的环境布置评比方案。新的方案促使环境真正做到了为孩子的探究活动而服务。各班主题墙体现着当前探究活动开展的情况。活动区也不再只是摆设。各班根据班级情况开设了多个区域供孩子活动。如表演区、探究区、角色游戏区、阅读区、主题区、材料区、美工区、建构区等，每天都有充裕的时间让孩子进区活动。孩子们尽情地释放着，选择自己最喜爱的区域活动，区域内的孩子互相合作，区与区之间又相对独立不受干扰。孩子们在进完区后自
四、队伍日趋成熟
业务培训是园工最好的福利待遇。本学期我园继续开展各类教师业务培训。英语幼师化培训在钢琴培训的内容上增设了简笔画培训，通过培训英语老师的绘画技能有了较大提高。多次组织英语听优秀教师的教学活动和户外活动，向幼师学习活动组织技巧。定期召开了新教师保教工作分享会，新英语教师在教学能力和带班能力方面有了很大进步。为了促进教师说地道的英语、标准的普通话，本学期还开展了别开生面的故事会和英语沙龙。在“请进来走出去”活动中，我们邀请了原大三班家长邝颂谦先生给们做《教育期望讲座》，九月份组织了全体英语到广州外语师范学院听讲座；到学校初小部听观摩课。十月份组织了全体到华南碧桂园园参观学习；园长、教学主任和保教组长到南京各大名园参观学习，带回来很多宝贵的经验和可取的好做法
为了促进英语教师和幼师之间的相互学习，每大周要求每位听两节课：一节主体探究活动，一节活动。组长随时抽查听课记录本，听完课与授课老师进行评课。老师们的业务水平提高了，思想素质同样需要进一步提高。各层级干部能以身作则，做老师们的表率。在工作中要求全体老师团结不计较，以集体利益为重，充分发扬主人翁精神。在工作中大多数的敬业精神、合作精神和创新能力都能得到很好的体现。做孩子亲密的伙伴，慈爱的妈妈，以良好的精神面貌投入到每一天的保教工作中。
五、物的管理努力完善
在“十佳”评审中，袁爱玲教授一针见血地指出：我园对人的管理比对物的管理要强。针对这一弊病，我园采取了一系列的措施。教学主任组织全体交叉清点班级的教玩具，制定了每班一份的教玩具清单。教学用品都清点好分门别类地放置在玩具室和资料室，并制作了物品标签。这样做方便了管理，对全园教学物品做到心中有数。
对功能室管理进行了改革。功能室责任到人，清点了功能室物品，制作了功能室责任人牌和功能室功用介绍牌。由责任人负责管理各功能室。包括物品、钥匙、水电、卫生、使用的管理。让大家当家作主，都来参与园的日常管理。本学期添置了大批新的教玩具及体育器械，大大丰富了班级的区域和功能室。孩子们非常喜欢玩这些新玩具。如大中班的地球仪、放大镜、托班的拖拉玩具都让孩子们爱不释手。
四、 取得的成绩有目共睹
1、通过大家的奋战和长年不懈的努力探索，我园终于被评为“广东省十佳民办园”。
2、目标体系落到实处。班级幼儿发展水平目标由过去的以学期为单位制定改为每月制定。每位幼儿每月一张发展水平评价表，表格中具体体现每位幼儿每一项内容完成的具体时间及掌握程度，对于不同个体情况在特殊情况一栏中填写。一式两份，一份存放在幼儿成长档案，一份每月发放给家长，让及时了解发展状况，也让共同促进孩子的进步。
3、接待了教育部重点课题组成员一行和香港同行的来访，他们对我园的教育理念和行为给予了高度评价。
4、成功地组织了12月27日的圣诞亲子开放日
五、 工作中的不足及解决办法
1、主体探究活动中同班幼师之间沟通不足，导致教学内容重复，甚至出现复习环节的难度比新授环节还简单。解决办法：不但同年级组老师之间要多交流，班内老师更要加强交流，共同开发主体探究活动；同一个内容由一位负责完成，做到有阶梯性，让每个活动都富有挑战性，让孩子“跳一跳”来完成任务。
2、主体探究活动中材料虽然多，但没有根据活动目标、活动实际需要进行精心准备。材料的准备直接影响孩子的探究进程。材料过多，导致孩子无所适从，缺乏指向性。材料过于随意，孩子无法深入的发现问题。解决办法：今后在探究材料的准备上们还要多下功夫，多研究；不仅是备的指导语言、活动环节，还要备教具、备材料、备孩子。使每一个个体都能在每一个活动中获得发展。
3、部分创新意识和学习的毅力不够，不善于积极思考，思想、教学方法还比较陈旧。解决办法：拿出你的危机感来，不前进就会被淘汰出局！
4、部分做事拖拉，不能按时完成各类日常教学笔头工作。解决办法：学会合理安排时间；配备专门的记事本，记下你要完成的每一件事；提高效率，记住时间不会为你而等候！
5、班级特色活动较简单。大多数属于类，如折纸、撕纸、泥工、绘画等。个别班级的特色活动流于形式，没有真正落实。解决办法：下学期初要做好第二阶段的特色活动实施方案。把特色活动清楚的列入周中，保证每周开展一次特色活动。让孩子们在活动中
下学期教学工作新打算
1、做好教研工作，人人争当反思型。在园本课程内容的整合上继续深入研究和探索。完成 两个课题的集和案例
集。
2、开发利用好功能室的资源。如组织和大班学习中国象棋。
3、建议学校初小部在下学期初举办开放日活动，邀请大班和共同参与。尽早争取大班孩子全部直接入读我校小学。
4、根据学校初小部对园大班毕业生的要求，在下学期后半期，制定相应的幼小衔接方案，做好幼小衔接工作。
5、办好大班毕业典礼。开学初大班组在教研会上商定毕业典礼节目主题，及早做好准备。邀请初小部优秀节目参与我园毕业典礼。邀请全园观看。
6、在大班的主体探究活动中加入珠算的内容。
7、丰富的绘画形式。
8、为扩大招生，想办法多做对外宣传工作。
9、组织小班学习蒙台梭利教学法。
10、开学初请李健玲在教研会上介绍手指速算方法。
11、充分利用特长资源，以年级为单位开展兴趣活动，每周开展一次，保证活动时间充裕。
9月份，经过教育部“十五”重点课题组的审核，我园被正式挂牌为“教育部重点课题《学前双语师资培训研究》的双语教育实验幼儿园”以及该课题的“研究单位”。10月份，经过全体教职员工的努力，我们顺利通过了“广东省首届十佳民办园”评审组的考核，我园的日常管理、双语以及园本课程等各方面的新尝试给评委们留下了深刻印象，也取得评委们对我园提出的真诚的意见和建议。
本学期，幼儿园的工作可以分两个时间段：“十佳”之前和“十佳”之后。为了迎接“十佳”评审组的到来，我们参照“十佳”评审标准，对幼儿园的各项工作进行了认真的总结和改进，园的环境、资料整理和保存等都得到更好的落实；“十佳”之后，我园搭乘评审东风，根据评审组给我们的总结评价，迅速掀起了“找问题、想办法”的民主大讨论，听取了每一位的意见和建议，了成绩，寻找了问题，制订了改革推进，激发了大家的灵感，锻炼了大家的思考能力，也激发了大家的主人翁精神。
本学期园工作具体如下：
一、 管理工作
本学期，我们继续实施综合管理，坚持了层级管理、民主管理、制度管理和情感管理。调整了干部的职位，进一步明确了干部的职责。最大的动作是实行了“双向选择，层级聘任，优化组合”的师资搭配办法，为进一步提高每个人的工作积极性找出了比较有效的突破口。
另外，本学期，我们继续完成了日班保育员网上开工资的改革措施，使工资发放更加民主和公平。
在总校的大力支持下，我园开展了“请进来走出去”的活动。我们邀请了上一届家长邝颂谦先生给们做“教育期望讲座”，9月份组织了全体英语到广东省外语艺术职业学院听香港专家讲座；到初小部听观摩课。10月份全体到华南碧桂园幼儿园参观学习；园长、教学主任和保教组长到南京各大名园参观学习；11月全体到花城碧桂园园参加开放日
活动；12月全体和组长到祈福园参加开放日活动。一系列的参观学习，开阔了视野，增长了见识。
二、 保育后勤工作
一、积极推进保教结合工作
“培养型保育教师，强化的保育意识”，是我们学期中的一项重要内容，为此，我们从强化教师意识、对教师进行在职培训、保育参与教学等方面着手推进，取得了比较明显的实际效果。
1、强化保育的意识，鼓励保育主动地参与教学。
本学期，我们修订了保育教师的工资发放办法，在、保育组长、保教组长 、保育主任的工资发放标准中，充分体现保育教师教育能力的重要性，引导保育主动向型保育转变。
为了鼓励保育教师参与教学的积极性，我们还组织了两次保育教师带班经验交流活动，请积极参与教学和教学效果较好的保育传授带班经验，在们 互相学习过程中，激励上进，鞭策后进，取得了较好的效果。
2、多方面强调保育向型转变的重要性
除了在学期计划中对保育提出参与教学活动要求外，我们还在园保教推进中，根据各年
级组的实际情况制定出各组保育的工作要求。
3、认真落实检查制度
有“要求”就必须有监督，为了更好地推进保教结合工作，助理办和各位保教组长、英语组长按时地检查了保育的带班、配课、制作教具、主带班和学习等情况。在保教结合工作推进过程中，涌现出一批能力进步明显的保育。她们是：黄东梅、莫婷婷、张丽霞、何淑霞、方寒萍等
4、组织了教师、保育在职培训
为了丰富我园教师的保健业务知识，提高的、保育、保健能力，本学期我们组织以下在职培训活动a：面向全体教师的《心肺复苏术》保健知识培训；b：保健医生针对我园的工作实际对保育教师进行两周一次的保健知识培训；c：每周进行一次保育英语和电脑培训；d：陈春红针对我园英语教师的工作实际，组织全体英语教师进行了一次带班技巧培训。e：期末，助理办根据保育教师所学的保健知识、英语知识进行了每学期一次的考核。保健知识考核成绩突出的保育有：方寒萍、谢海燕、方惠燕、唐先荣、张丽霞；考试成绩突出的有：莫婷婷、张丽霞、叶蔓莎、霍海丽
二、认真落实保育、保健工作
“广东省十佳民办学校评审团”在对我园的进行总体评价时提到：碧桂园幼儿园的保育工作是一流的，非常细致、，袁爱玲教授还说：“我从来没有看见过这么干净、整洁的幼儿园！” 是的，保育工作一直是我园工作的重中之重。本学期，我们以保障的健康和安全两个方面为重点继续努力，不断提高保育、保健工作的质量：
1、保证户外活动时间
为了保证孩子的户外活动时间，助理办重新修改
的作息时间安排，且两周还增加了一次孩子最喜欢的混龄活动。将更多的自由时间还给孩子。
2、举行了一年一度的运动会
一年一度的运动会，从轻松的幼儿特长展示到激烈的幼儿运动竞赛，无不体现了我园的活力和团体意识！
3、认真落实发病率制度：发病率为0的班级
发病率是我园是否能生存的关键因素之一，为了能使我园的发病率制度得到更好的落实，真正反映出班级的基本体质情况，医务室和助理办坚持每天、每月核对发病率，并公布。本学期，有发病率为0记录的班级是：大三班、 大一班、小四班、中四班 。就诊记录较少的班级是： 大二班
4、提高和的安全意识
为了提高我园幼儿和教师的安全意识，本学期我们坚持开展了两次逃生演习训练、一次保育教师演习和一次消防培训。遗憾的是，在第二次逃生演习中，付代兰不慎摔伤。这一事例也提醒了我们，今后进行逃生演习要考虑到天气情况，注意提醒和注意自我保护，越细致，问题就会越少！
本学期，我园结合社会中的一些安全事故，反复强调了幼儿在园的人身安全，增强全体教职员工的安全意识。遗憾的是，本学期还是发生了9起的责任事故、两起喂错药事故。虽然事情已经过去了，但是给我们的教训是深刻的，如何提高的自我保护能力？如何增强我园教职员工的安全意识？如何有效杜绝安全事故发生？这些问题都是我园全体教职员工必须积极反思的！
5、保育检查小组完成了一学期的保育工作检查。本学期，在保育工作检查小组成员的不懈努力下，有效完成了我园各项保育工作的检查。在此，特别感谢邓丽萍、杨思萍、张莉、方寒平、欧阳佩霞、谢海燕、李传环的辛勤劳动！
6、为餐厅的使用做了充分准备
为了有效利用人力，提高
进餐质量，本学期，我们做了以下准备工作：
a：搬迁资料室，设立小班临时餐厅
b：利用起幼儿以前的餐桌，地摆放好进餐的位置
c：以困难最大的小班为试点，主动发现幼儿集中进餐的问题，并积极改进，为今后集中进餐做好充分的准备
7、加强保健工作的管理
a：免疫卡的管理。免疫卡管理不善也是我园一直存在的问题之一，为了保证家长能了解幼儿免疫情况，也为了保证孩子能按时注射预防针，我园从本学期起，一律不收幼儿的免疫卡，由我园医务室设立幼儿疫苗注射档案。凡是需要注射国家规定疫苗的幼儿，医务室会及时通知，注射完疫苗后医生不仅在幼儿的免疫卡上记录注射情况，还要在疫苗注射档案中记录，并及时将免疫卡退还给。
b：完成了开学初及期末体检工作。
c：延续“非典”时期的优良保健做法，毫不松懈我园的各项消毒、卫生工作。
三、合理供给后勤物资
历年来我园存在的物品使用浪费问题，本学期在全体教职员工的共同努下终于有了明显的改善：
1、仓库物品管理：有记录、物资利用合理（圣诞活动物资利用）
本学期，在后勤、保育组长的共同努力下，仓库物品管理已步入正轨。物品的摆放分门别类，物品的领用有记录、有清算、有价目。每月后勤组都会将各班将所领的物品清单、价目清单列出来并公布，使各班能做到心中有数。
去年开始，仓库就将可回收的节日物品回收入仓，并打好包装，以便重复使用。今年的圣诞节，后勤组在保证全园物品合理供应的基础上，基本没有再花钱购买节日物品，这为我园节约了几千元的开支。
2、完成了园物资清算
在筹备建造就餐间时，校领导发现我园还有许多可利用的物品，遗憾的是由于保育主任的管理不善，都堆砌在角落而未得到充分的利用，这是一种资源的浪费。因此，组织全体日班保育员和夜班保育员对我园各个角落的物品“小仓库”进行清点、处理，重新归类摆放整齐，定出各个楼梯间的负责班级，严肃管理制度。
3、学期预算
期末，助理办组织保育、后勤组长对我园物品仓库进行了清点
核算，并根据我园现存物品数量及我园生活、学习物品的使用情况做好了下学期的申购
计划，下学期的申购与去年同期相比，节约了8万多元开支。可见，我们实行班级物品领用包干费用之后，园的开支有了明显的好转。这些都归功于全体教职员工的主人翁精神，希望今后大家再接再厉，使我园的物品使用更加合理。本学期，生活用品使用获“节约奖”的班级是：大一班、小二班、大三班。
四、常规工作有条不紊
1、各类值班。本学期，园各类值班没有出现过一次迟到、缺勤的现象。
2、接送工作。本学期，我园顺利完成了9次校车接送工作，从未出现过失误现象。但是，在平时的接送工作中还存在个别没按手续要求开出门条、开接收条等等接送失误现象。
3、保育常规工作检查。在各位层级干部的共同努力下，我园的保育常规工作检查力度大、质
量高，能真正有效地监督、提高我园的保育工作。本学期，保育工作方面成绩突出的班级有（即多次评为“卫生流动红旗”）：大一班、中四班、小三班。
4、完成保育教师工作质量量化表统计工作。期末，助理办完成了全体保育学期工作质量量化表的统计工作。
5、保育员工资上网。从12月份开始，层级干部在网上给保育员做工资。
五、德育活动出成果
本学期，我园根据学校要求继续完善了《德育校本化——园学段纲要》的内容。对中三班承担的德育展示活动《我来当妈妈》（主讲教师：杨秋雅）和小一班承担的德育展示活动《小兔乖乖》（主讲：龙琦）进行录象，为省一级科研课题研究成果提供素材资料。
将我园本学期开展的两项大型活动：变废为宝和班级特色展示融入《园德育校本化纲要》，丰富了其中的内容。
六、坚持下班参与教学
本学期，保育主任除了完成全园的保育、后勤、德育管理工作外，还坚持下班参与教学。保证每天一节蒙台教学
活动，开学初每两周三节主体探究活动，学期中由于蒙台教学活动调到下午，所以每两周三节的主体探究活动改为每两周二节。
总的来说，本学期在全体教职员工的共同努力下，我园的保育、后勤、和德育工作取得了一定的成绩，再次感谢们的辛勤劳动！
下学期工作打算：
一、全面推进使用园餐厅
1、开学初，收集所有餐桌，并按实际要求摆放好
2、幼儿餐厅正式使用后，建议：大班每班保证1名教师组织进餐；中班第一周由2名组织进餐，进餐秩序培养好后，由1名教师组织进餐；小班保证2名组织进餐；
3、消毒车的使用：由于餐厅需要使用消毒车消毒，故各班使用消毒车时间将改变到晚间，由夜班保育员负责完成
4、课室卫生：由于幼儿餐厅的使用，建议：我园各班的课室能真正作为的活动室，最好能保证脱鞋进入，而活动室在保证卫生的前提下，尽量减少用湿地拖拖地的情况，以保护好木地板的寿命。
二、极配合园人事制度改革，合理安排保育工作
1、根据我园新的人事制度，调整我园保育工作程序及要求，完善保育队伍建设
2、安排助教参与校车接送工作，并做好培训工作
三、认真做好预防“非典”的各项保育、保健及接送工作
四、制定出我园出勤率的操作办法
五、修改发病率制度
三、 双语
（一）改进了习得模式。为了使的双语“两条腿”一样“粗”，我们参照香港、新加坡等地的双语教育理论，将“先后习得”转变为“同步习得”，将“母语为第一语言，为第二语言”确定为我园新的双语模式。为此，我们本学期调整了各年龄段的双语输入指导策略，明确了“
上班时候100%讲，根据阶段侧重使用双语”的总体要求。
（二）提高了“量”与“质”。我园第二版英语自编教材已经大大丰富了幼儿日常交际语言，并更多地吸收了国外原版的英语学习内容，为保证英语的“量”与“质”奠定了基础。同时，我们对所有人员提出了更高的要求，要求大家要随时随地主动充当孩子的“亲密交流伙伴”，每一个人都做到“主动示范”和“积极交流”，经常做到“喃喃自语”、“喋喋不休”。在提高“质”上，我们通过分组培训，完成对每一个人的教材内容的正音活动，邀请外籍参加英语教研活动，组织
（三）丰富了“双化”培训活动。本学期，我们采取了一些比较新颖的活动，例如：“我是如何落实同步习得的？”以及“我是如何在一日生活学习活动中落实保教结合的？”英语教师分享会；保育主任给英语教师作保教工作培训；英语教师学习弹钢琴、学习简笔画、英语教师观摩幼师的户外活动、双语故事会和沙龙活动，等等。
（四）物化成果——自编教材更上一层楼。我园第二版英语自编教材于学期初开始出版和启用，该教材从结构、内容、方法上都比第一版教材更加丰富，更加接近孩子的生活，更加原汁原味，为进一步提高的“质”和“量”，以及培养孩子们的交际能力和思维能力了宝贵的经验。本学期，我们进一步收集了们对教材的修订意见，为完善教材积累了一手资料。
我园双语教育的最终目标是“为幼儿的可持续发展打下良好基础”，为此，园的效果应该是在孩子离开园之后的表
现去评价的。本学期，我校英语初小部参加剑桥少儿英语一级、二级全国统考，高小部参加了全国公共等级考试（pets），均取得优异成绩。这都进一步证明，我园培养的孩子具有非常大的发展潜力，我园的双语为孩子今后的可持续发展打下了良好的基础。
（五）存在不足：
1、教师方面。教师“双化”水平要提高。幼儿教师英语化上，仍然有一些幼儿教师不能做到同步讲沐浴和英语，影响了幼儿“同步习得”的效果。在英语教师幼师化上，部分英语还不能很好地独立带班，欠缺对心理的准确了解，影响了教学效果。具体表现在：
（1）部分对幼儿的心理琢磨不够，对幼儿英语学习的个别辅导不够，有部分较沉默，学习的积极性以及文明礼貌习惯还没有得到很好的培养。
（2）的专业水平有待提高，部分中仍有不少的书写和语法错误。角色游戏中存在的问题较多。例如时间安排上不合理，游戏区材料明显不足等等。
（3）个别仍有被动的等靠思想。
（4）还要进一步发掘外教的资源。
（5）广播站的准备工作还没有做得非常充分，形式还很单一。
（6）去英语图书室进行阅读的工作未落到实处。要先指导学会怎样看书，并且充分利用时间组织有效的阅读活动。
2、幼儿方面。根据期末园内对大班幼儿英语水平抽测的反馈情况，大班的存在以下几方面的不足：
（1）对1
0到20 之间的数字认知欠，具体反映在约有33%的参与抽测的阅读图书时，不能翻到指定的页码。
（2）看图讲述时，用连贯的句子表达有困难。
（3）部分在发音的清晰和准确性方面有些不足：如/h/, /v/,错误， bonnie发成 body, money发成 mommy， people发成purple。
（4）同一班级中，幼儿的英语发展水平差距大，其他方面能力稍弱的听说能力也欠。
四、 园本课程
本学期开学初，我园接受了广东省“十佳”民办学校评审委员会的全面考核。袁爱玲教授给予了我园中肯的综合评价。让我们看到成绩背后的不足。借“十佳”评审的东风，促进各项改革工作，我们完成了“四步曲”：1、发放评审组的综合评价，请每一位保育员提出自己的意见和建议；2、组长负责起草《组保教工作改革推进计划》；3、主任整合各组计划，拟订《园保教工作改革推进计划》；4、落实。“四步曲”对我园的教学工作起了很大的推动作用。使本学期教学工作能扎实、有效的开展。
一、主体探究活动百花齐放
开学初，在设计课程表时，发现各类专业课程占用了孩子太多的学习时间，直接导致了“孩子学习任务繁重，幼儿教学时间不足，园本课程没有得到充分落实”的问题，严重浪费了的资源，不利于孩子的全面发展，也不利于们有足够的时间去实践“主体探究课程”。因此，我们调整了课程设计，适当删减了专业课程。取消了专业课，取消棋类室、建构室和泥工室等各项功能室活动，相关活动由各班尽量结合园本课程，在晚间活动时间组织。体育、舞蹈活动尽量安排在户外
活动时间，中班的电脑专业课每周减少了一节。
九月初，老师们收集了孩子们喜爱的文学作品。融合双语教育，围绕精彩的儿童文学作品各组展开了丰富多彩的主体探究活动。如大班的《3edu》、《追赶跑跳碰》、《惊奇一线》、《特别的我》，中班的《找月亮》、《圆圆和方方》、《我喜欢》，小班开展的《小兔乖乖》《好吃的食物》等。每个议题有的先总后分，先展示完整的故事情节，再向五大领域扩展；如大班的《惊奇一线》。也有先分后总，先有意识地分别以五大领域为议题开展主体探究活动，再水到渠成地归总成为一个完整的故事。如中一班开展的《圆圆方方》。们的行为越来越成熟，逐渐领会了大课程观
理念，将眼光放眼“整棵树”而不再只是某个“树枝”。从活动的组织、内容、形式、时间上实现主体探究活动的“大整合”，让每个文学作品的探究活动形成一个整体，使每棵“大树”枝繁叶茂，使幼儿的每一次学习都变得丰富多彩，使的体、德、智、美、劳都得到了充分的发展。
为了更好的争取资源共同开发园本课程，拓宽孩子们的思维，本学期增设了双周一次的分享会。每个大礼拜回园，孩子们都会带回一份特别的家庭作业，这便是孩子和父母共同完成的“大家来做小问号”。孩子眼里的世界绚烂多姿，好奇的眼睛里藏着无数个“为什么”。他们把自己的疑问画下来，请爸爸妈妈帮他们把疑问用文字记录下来。孩子们挑选出自己最感兴趣的问题，在周一的分享会中和同伴一起讨论。有时他们会最后达成共识，有时会因为意见不一而争论得面红耳赤。通过这一活动的开展，开启了孩子们对事物的探究精神，激发了孩子们的创造性思维。增进了亲子情感，密切了家园联系。
社区同样是我们不容忽视的资源。每周六们都会组织孩子到碧桂园社区开展探究活动。在主体探究活动《惊奇一线》中，大班孩子在社区里寻找各种各样的线：电线、蜘蛛线、斑马线、飞机掠过留下的线、池塘里泛起的水波线……在探究活动《圆圆和方方》中，中班孩子到社区内的各个商场进行参观、购物，回到园有声有色地办起了“熊猫商店”。在探究活动《小兔乖乖》中，小班孩子来到同伴家做客，饲养小兔子、了解家庭中的成员。天气晴朗时孩子们会带上自己的风筝、风车、气球在草地上尽情玩耍，在大自然的怀抱里快乐成长。
;
在每个学习活动中，们力改过去一个教具一本书贯穿一个活动的现象，给孩子们准备充足的探究材料，创设丰富的探究环境，让孩子在与环境的互动中充分、自主的学习。孩子们变得爱刨根问底、爱思考，思维也随之变得敏捷。
二、公开课形式多样
人人参与每双周一次的教学观摩课。包括舞蹈、体能、电脑老师在内。公开课的形式有新教学思想探索课、优秀教师示范课以及新业务提高课。通过各种公开课，进行全面而深入的教学研究。在教研会上，授课老师先讲课，保教组长组织老师们讨论，集思广益，提高观摩课质量。为了减少对正常教学活动的干扰，我们淡化评比结果，不再进行观摩活动评比。评委由教学主任协调安排，请大家轮流做评委（每课3名）。评课是授课老师和听课老师最受益的环节，在评课过程中，老师们诠释着对园本课程的理解，具体到探究活动的每一个细小环节设想，老师们都不会放过。思想的火花得到碰撞，们也常因此茅塞顿开。
在观摩活动中涌现了一些值得大家学习的优秀课例，例会上曾探讨过分科的“计算”要改为综合，要彻底改变以前“公式化”的计算教学方式，要在主体探究活动中有机渗透，培养简单的数学思维。中班杨思萍老师在这方面做了很好的尝试。她设计的探究活动《小猴招聘会》，亮点在于把内容“学习统计”巧妙地融入到有趣的故事情境中，让幼儿学习起来不枯燥乏味。在整个活动过程中没有直接地告诉幼儿应该怎样进行统计，也没有规定统一的统计方式，而是让孩子们自己想办法进行记录。对不同的记录方式给予充分的肯定，并鼓励用另一种方式进行记录。使孩子的主体性和创造性得到充分体现。赖涛设计的《小耳朵，听一听》，整个活动设计符合小班的年龄特点，游戏有趣能吸引
幼儿；在情景化的游戏中认真听辨，大胆表现，且能自己创编动作。陈华老师在议题《我的祖国》中，结合认识少数民族开展了户外探究活动《跳竹竿》，把户外活动与主题结合，是一大亮点。值得可喜的是很多组织的探究活动质量都越来越高。
除了形式多样的观摩活动，每天都有一至两节推门课，推门课包括所有的教学形式，如十分钟谈话、区域自主活动、英语活动、户外活动、主体探究活动等。从活动内容的整合、活动材料的准备、活动的探究性及活动的开展情况等方面对活动进行评价。由园长、教学主任、英语组长、保教组长共同负责此项工作。干部听完课当场给予评价结果并和交换意见。组长和保教组长听推门课的结果，体现在当月的工资中。园长和教学主任听推门课的结果，及时记录在《园推门课情况表》中，作为年终奖考核的统计数据。
三、环境创设精彩纷呈
环境是园本课程开展的物质基础。没有好的探究环境谈何探究？本学期实施了新的环境布置评比方案。新的方案促使环境真正做到了为孩子的探究活动而服务。各班主题墙体现着当前探究活动开展的情况。活动区也不再只是摆设。各班根据班级情况开设了多个区域供孩子活动。如表演区、探究区、角色游戏区、阅读区、主题区、材料区、美工区、建构区等，每天都有充裕的时间让孩子进区活动。孩子们尽情地释放着，选择自己最喜爱的区域活动，区域内的孩子互相合作，区与区之间又相对独立不受干扰。孩子们在进完区后自
己完成《进区完成情况表》，学会了自己管理自己，养成了进区的良好习惯，自主学习得到了充分体现。开展得好的特色区有中二班的折纸区、大一班的维修车间、大四班的烹饪区、新闻栏、大六班的早期阅读区……大一班的孩子动手能力强，在维修车间里孩子们学会了拆装电脑键盘、各式电动玩具、小收音机等物件，还帮资料室安装了一套18款的“交通标志”呢。表演区开展得好的班级有：大二、大三、大四、大五班。孩子们在表演区中自己组织、策划表演，有故事表演、中英文歌曲表演，自编舞蹈表演等等。通过表演区的活动，孩子们的自我组织能力有了提高，自信心大大增强。表演区尤其适合那些胆怯的孩子练兵。早期阅读区开展得好的班级有：大六班、中三班。大六班老师在图书的选择上精益求精，邓丽萍甚至自己掏腰包给孩子们买回精美的书本。孩子们通过阅读养成了良好的班风，过去爱打闹爱大声说话的现象不见了，孩子们都把书本当成了好朋友，还和同伴制作了很多“我的小书本”。大二、大四、大五班结合新闻栏开展了读报活动，孩子们在家里请父母读新闻，把报纸剪下来带回园，在十分钟谈话活动中和同伴共同讨论所了解的新闻。本学期环境创设成绩突出的班级有：大四班、大五班、大六班、中一班、中二班、中三班、小一班、小三班、小四班。
四、队伍日趋成熟
业务培训是园工最好的福利待遇。本学期我园继续开展各类教师业务培训。英语幼师化培训在钢琴培训的内容上增设了简笔画培训，通过培训英语老师的绘画技能有了较大提高。多次组织英语听优秀教师的教学活动和户外活动，向幼师学习活动组织技巧。定期召开了新教师保教工作分享会，新英语教师在教学能力和带班能力方面有了很大进步。为了促进教师说地道的英语、标准的普通话，本学期还开展了别开生面的故事会和英语沙龙。在“请进来走出去”活动中，我们邀请了原大三班家长邝颂谦先生给们做《教育期望讲座》，九月份组织了全体英语到广州外语师范学院听讲座；到学校初小部听观摩课。十月份组织了全体到华南碧桂园园参观学习；园长、教学主任和保教组长到南京各大名园参观学习，带回来很多宝贵的经验和可取的好做法
。十一月组织了全体到花城碧桂园幼儿园参加开放日活动；十二月组织了全体和组长到祈福园参加开放日活动。
为了促进英语教师和幼师之间的相互学习，每大周要求每位听两节课：一节主体探究活动，一节活动。组长随时抽查听课记录本，听完课与授课老师进行评课。老师们的业务水平提高了，思想素质同样需要进一步提高。各层级干部能以身作则，做老师们的表率。在工作中要求全体老师团结不计较，以集体利益为重，充分发扬主人翁精神。在工作中大多数的敬业精神、合作精神和创新能力都能得到很好的体现。做孩子亲密的伙伴，慈爱的妈妈，以良好的精神面貌投入到每一天的保教工作中。
五、物的管理努力完善
在“十佳”评审中，袁爱玲教授一针见血地指出：我园对人的管理比对物的管理要强。针对这一弊病，我园采取了一系列的措施。教学主任组织全体交叉清点班级的教玩具，制定了每班一份的教玩具清单。教学用品都清点好分门别类地放置在玩具室和资料室，并制作了物品标签。这样做方便了管理，对全园教学物品做到心中有数。
对功能室管理进行了改革。功能室责任到人，清点了功能室物品，制作了功能室责任人牌和功能室功用介绍牌。由责任人负责管理各功能室。包括物品、钥匙、水电、卫生、使用的管理。让大家当家作主，都来参与园的日常管理。本学期添置了大批新的教玩具及体育器械，大大丰富了班级的区域和功能室。孩子们非常喜欢玩这些新玩具。如大中班的地球仪、放大镜、托班的拖拉玩具都让孩子们爱不释手。
四、 取得的成绩有目共睹
1、通过大家的奋战和长年不懈的努力探索，我园终于被评为“广东省十佳民办园”。
2、目标体系落到实处。班级幼儿发展水平目标由过去的以学期为单位制定改为每月制定。每位幼儿每月一张发展水平评价表，表格中具体体现每位幼儿每一项内容完成的具体时间及掌握程度，对于不同个体情况在特殊情况一栏中填写。一式两份，一份存放在幼儿成长档案，一份每月发放给家长，让及时了解发展状况，也让共同促进孩子的进步。
3、接待了教育部重点课题组成员一行和香港同行的来访，他们对我园的教育理念和行为给予了高度评价。
4、成功地组织了12月27日的圣诞亲子开放日
活动。为了能顺利地开展各项亲子活动，们做了大量的准备工作。功夫不负有心人，开放日来宾人数高达730多人，126名家长被邀请参加亲子表演。各功能室的亲子游戏也组织得有井有条。开放日取得了历年来最大的成功。们寄来了一封封感谢信、锦旗和牌匾，对孩子在园的表现非常满意，对我园模式也越来越认可和信任。
五、 工作中的不足及解决办法
1、主体探究活动中同班幼师之间沟通不足，导致教学内容重复，甚至出现复习环节的难度比新授环节还简单。解决办法：不但同年级组老师之间要多交流，班内老师更要加强交流，共同开发主体探究活动；同一个内容由一位负责完成，做到有阶梯性，让每个活动都富有挑战性，让孩子“跳一跳”来完成任务。
2、主体探究活动中材料虽然多，但没有根据活动目标、活动实际需要进行精心准备。材料的准备直接影响孩子的探究进程。材料过多，导致孩子无所适从，缺乏指向性。材料过于随意，孩子无法深入的发现问题。解决办法：今后在探究材料的准备上们还要多下功夫，多研究；不仅是备的指导语言、活动环节，还要备教具、备材料、备孩子。使每一个个体都能在每一个活动中获得发展。
3、部分创新意识和学习的毅力不够，不善于积极思考，思想、教学方法还比较陈旧。解决办法：拿出你的危机感来，不前进就会被淘汰出局！
4、部分做事拖拉，不能按时完成各类日常教学笔头工作。解决办法：学会合理安排时间；配备专门的记事本，记下你要完成的每一件事；提高效率，记住时间不会为你而等候！
5、班级特色活动较简单。大多数属于类，如折纸、撕纸、泥工、绘画等。个别班级的特色活动流于形式，没有真正落实。解决办法：下学期初要做好第二阶段的特色活动实施方案。把特色活动清楚的列入周中，保证每周开展一次特色活动。让孩子们在活动中
真正有收获。
下学期教学工作新打算
1、做好教研工作，人人争当反思型。在园本课程内容的整合上继续深入研究和探索。完成 两个课题的集和案例
集。
2、开发利用好功能室的资源。如组织和大班学习中国象棋。
3、建议学校初小部在下学期初举办开放日活动，邀请大班和共同参与。尽早争取大班孩子全部直接入读我校小学。
4、根据学校初小部对园大班毕业生的要求，在下学期后半期，制定相应的幼小衔接方案，做好幼小衔接工作。
5、办好大班毕业典礼。开学初大班组在教研会上商定毕业典礼节目主题，及早做好准备。邀请初小部优秀节目参与我园毕业典礼。邀请全园观看。
6、在大班的主体探究活动中加入珠算的内容。
7、丰富的绘画形式。
8、为扩大招生，想办法多做对外宣传工作。
9、组织小班学习蒙台梭利教学法。
10、开学初请李健玲在教研会上介绍手指速算方法。
11、充分利用特长资源，以年级为单位开展兴趣活动，每周开展一次，保证活动时间充裕。