形色对应形成_幼儿园中班其他教案

形色对应形成

目标：通过操作使感知图形和颜色的合成和分解

 过程：

1、导入环节，引发学习的兴趣。

t：小朋友今天陈想带你们去参观王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。边出示范例图——《图形宝宝的家》）

2、游戏：送图形宝宝回家

（1）：通过实物图片让感知其两个特征——形状和颜色

         t：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（自由回答）

        t；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？

       2）：通过引导将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应

         t：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后与一同检查有哪个宝宝住错了房）

     （3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让再次练习形色对应

         （请闭上眼睛）t：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？

        （把颜色卡和图形卡换位置）t：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位送宝宝回家）

3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让进一步感知形色对应

t：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观王国的下一站〈服装店〉，请上车。（

闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，把背景图换成服装店）

   t：呜`````，我们到了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？

（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后与一同检查）

4、操作练习

1、引导理解“    ”放在方格里的含义，学习按符号“    ”的指示完成任务。

t：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人这是什麽样的衣服和裤子？

2、小组操作：

t：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。

（分组操作，巡视指导）

3、评价活动

  （放让幼儿回到座位上挑两组所做的进行评价）

t：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！