游击队之歌_初中音乐教案

课题<游击队之歌>

一、创设课堂氛围。

セザ（一）：

    听一听，教师利用课前的几分钟预备时间，播放歌曲《松花江上》、《地道战》。上课一开始，教师再请唱《大刀进行曲》。

セザ（二）：

    想一想，这些歌曲反映的是哪个年代的什么事情。回答（略）。
ナΓ和学们回答很好。这些都反映了抗日战争时期中国人民抗击侵略者的事情。那么同学们除了以上我们听的外，还能唱哪些反映抗日时期的歌曲。
纷纷学唱（略）。

二、声情并茂，感悟新知识

セザ（三）：

    师：同学们听了不少反映抗战时期的，今天我们就来学一首反映抗日战争时期的歌曲。板书：《游击队之歌》
ピ谖⒒上播放画面。

思考：根据和画面，这道歌曲刻画了什么、反映了什么？回答（略）
ナΓ憾的回答进行归纳。（略）
ソ淌教唱两次，跟着风琴吟唱。

セザ（四）：

师:请同学们比较一下，这首歌曲与前面所学过的歌曲在结构上有什么不同？
ソ淌κ猿1一8节作停，让学生感悟，随后再唱9一16节，由作答。

回答（略）。

ナΓ和学们对这首曲于理解很好，边讲边板书（1一8节，弱起拍）本节演唱的情绪应是有力的轻声。这样就能反映游击战士机智、灵活、顽强。
グ迨椋海9一16节与前面形成对比，在唱法上应是豪迈、乐观、坚定。）
ブ档米⒁猓喝跗鹋模应把握好后半拍起始的节奏。（××　｜　× ×　×××）根据时间可反复给演示几次。

ナΓ焊据我们以上的分析，这首歌曲就构成了两段，所以我们在演唱中一定要注意这种情感的把握。请同学们再听一下这首曲子。

セザ（五）：

师生共同演唱，或跟着画面一起唱。
プ饕挡贾茫好扛鲂∽檎乙皇追从痴秸年代的歌曲，准备在下次的活动课中演唱。