生物圈 教学设计_高中生物教案

大庆市五十五中学 袁玉芬

教学目标

①描述圈的范围。

②说出生物圈为生存提供的基本条件。

③尝试收集和分析资料。

④认同生物圈是所有共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。

难点和重点

重点：

①生物圈为生存提供基本条件。

②生物圈是所有共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。

难点：收集和分析资料（因为收集和分析资料是探究中常用的方法之一，开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。

课前准备

教师：有条件的学校可使用多媒体，展示宇宙中各大星球的外貌，从而和地球作出对比；没有条件的学校可收集各大星球的资料，在课堂上给们讲解，另外，还准备一个地球仪。

：课前收集有关太阳系中各大星球的资料。

教学设计

圈的概念

①观看生动的，然后根据自己在课下收集的资料，共同讨论太阳系中各星球的状况。

②们根据自己手中的地球仪，讨论生物圈的范围，然后圈的概念。

①教师通过展示，把一幅美丽的太空画面展示在学生面前，激起的学习兴趣，从而引出地球上圈的概念。

②教师事先让学生们拿出地球仪，让从直观上了解圈的概念。

圈的范围

1.分组开展竞赛，看谁能用最短的时间、最精确的语言说出圈的范围。

2.将自己的设想记录下来，然后在全班评比最具创造奖若干名，日后进行一次模型比赛。

3.教师组织开展竞赛。

4.教师布置设计圈的模型。

生物圈为生存提供基本条件

①发挥自己的想像力和创造力，并且利用手头的资料进行分析，讨论，最后出结果。

②分别扮演动物和植物在各个星球上的生活状况，表现出它们对食物、水、氧气的依赖。

教师布置扮演角色，充分发挥他们的想像力和创造力。

课下作业 请同学们根据今天所学的知识自己设计一个圈的简易模型。