把整数或带分数化成假分数_五年级数学教案
教学目标
掌握把整数或带分数化成假分数的方法．
教学重点
掌握把整数或带分数化成假分数的方法．
教学难点
把带分数化成假分数．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．口算．
0.45÷15 1.53－0.7 0.4×0.8 4.8×0.02 0.3÷1.5
0.8－0.37 7.8＋0.9 0.8×0.5 14－7.4 32＋1.68
2．口答．
（1）
各表示什么意义？
（2）2个
是几分之几？ 5个
是几分之几？ 12个
是几分之几？
3．把下面的假分数化成整数或带分数．
教师提问：
，
表示什么？（表示1与
的和）
二、探究新知．
你会把假分数化成整数或带分数，那你能把3和 化成假分数吗？今天咱们就来学习把整数或带分数化成假分数．（板书课题）
（一）教学例5．
1．例5．把1化成分母分别是2、3、4、5……的分数．
出示图片：
2．分别用分数表示出图中阴影部分．（板书）
教师提问：说说为什么这样表示？
3．分组讨论：这说明了什么？
1可以化成分母是任意分数的假分数．
4．举例．
（二）教学例6．
1．例6．把2和5分别化成分母是3的假分数．
2．分组讨论：把2化成分母是3的假分数应怎样想？
想：1里面有3个
；2里面有（3×2）个
，即
，所以
3．试做：把5化成分母是3的假分数．
教师提问：怎样把2和5化成分母是其他数的假分数？由此你得出什么结论？
归纳：整数都可以化成分母是任意自然数的假分数．把整数化成假分数，用指定的分母作分母，用分母和整数的乘积作分子．
4．思考：怎样把1、2和5分别化成分母是1的假分数？
归纳：把一个整数化成分母是1的假分数，假分数的分子就是这个整数本身，所以整数都可以看成分母是1的分数．
5．练习．
（三）教学例7．
1．例7．把
化成假分数．
出示图片
2．分组讨论：
是由哪两部分合成的？怎样把
化成假分数？
明确：
由整数部分2和分数部分
合成．把
化成假分数时，先把整数2化成分数
，再把它和真分数部分合起来．
是10个 ，
是4个
，合起来是14个
，就是
，所以
．
3．：把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子．
4．练习：把下面带分数化成假分数，写出计算过程．
三、课堂小结．
今天你学会了什么知识？
四、随堂练习．
1．在下面的括号里填上适当的数．
2．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
○1 
○1 
○1 
○
○2 
○4 
○
○
五、布置作业．
把下面的带分数化成假分数．
六、板书设计
把整数或带分数化成假分数 | ||
例5．把1化成分母分别是2，3，4，5，…的分数． | 例6．把2和5分别化成分母是3的假分数． |
|
|
|  |
化成假分数．
