| 教学过程：一、 导入： 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境 ，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察，初步感知a：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（数一数）b：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： 板书： 4＝4 书空并齐读 介绍等号3、动手操作，理解新知a：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？b：操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。c：汇报结果演示师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3 介绍大于号，书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜5 介绍小于号书空，再齐读，4、小于号与大于号有什么不同？（回答，小结）5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固 1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）2、猜一猜a：从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据的回答，作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。b：指名一拿卡片，猜，方法同上。c：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：a：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1b：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9（抢答）4、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。5、完成第11页的1――――4题。 |