多元智能评估_幼儿园特殊教育

    多 元 智 能 评 估
    在评估您的孩子多元智能发展的分布情况之前,请您再一次明确这样几个重要观点:
    第一:这些智能彼此独立,有些人一种智能很好,另一种却可能很差。很少有人能样样具备。
    第二:每个人先天的智能组合不同,比如有些人在和方面很强,但是对于社交却特别差。所以要通过评估找出每一个人的最佳智能组合。
    第三:每一种智能都有一定的年龄关键期,过了关键期要去发展就很难。比如说音乐的发展要在小时候培养,过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画,不论年纪多大都可以学习开发。
    第四:每一个人除了要找出自己的智能组合外,还要找出学习型态的组合。比如说语言文字智能强的人,可以使用背诵的方式来记忆(这是最传统的教学方式)。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人,他可能无法静下来背书,让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。
    第五:多元智能理论的评价既不是为了发现小天才,也不是为了对儿童进行选拔、排队,而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点,识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣,帮助他们去实现富有个性特色的发展,为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。
    要去找出孩子的多元智能组合需要长时间寻找,希望大家看到这本书后,可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态,或者找专业机构进行测评咨询。 以下一些问题提供大家参考,你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。
    语言文字智能:
    书籍对我很重要。
    我在读写说某些字之前,脑子里可以听到他们的读音。
    我从收音机录音带中比从电视可获得更多资讯。
    我喜欢文字游戏。如猜谜接龙。
    对语言比较敏感,喜欢说话。
    我在谈话时常引用看来或听来的。
    我常写些文字。
    逻辑智能:
    我会心算。
    对数很敏感,记得电话号码等。
    我喜欢玩推理游戏。
    我喜欢寻找事物的规律形式。
    我对新发展有兴趣。
    我相信所有的事物都有合理的解释。
    我会使用抽象的观念思考。
    我喜欢在讲话中找对方逻辑上的缺陷。
    我对测量归类分析的事物比较容易相信。
    视觉空间智能:
    当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。
    我对色彩很敏感。我常用照相机或摄影拍下我周边的事物。
    我喜欢玩拼图和迷宫。
    我夜里会做生动的梦。
    我能在陌生的地方找路。
    我喜欢随手涂画。
    我对几何图形比较感兴趣。
    我喜欢看有很多图解的书籍。  
    身体运动智能:
    我定期从事至少一项运动。
    我很难长时间坐着不动。
    我喜欢动手做东西,如缝纫编织雕刻木工等。
    我喜欢在户外活动。
    我在运动时想到一些好的想法。
    我与人谈话时我常使用手势和其他肢体语言。
    为了了解事物,我喜欢亲自去触摸。
    我喜欢惊险娱乐活动的身体刺激经验。
    我喜欢亲自动手做而不是看说明或录影带。 
    音乐旋律智能:
    我有个好听的歌喉。
    我能辨别音准。
    我常听音乐。
    我会弹奏乐器。
    生活没有音乐会很无聊。
    脑海中常会出现音乐旋律。
    我知道很多歌曲的旋律。
    在工作时我会哼小曲或打拍子。
    我喜欢ktv。
    人际关系智能:
    人们常会来征询我的意见。
    我喜欢团体的活动。
    我至少有三个亲密的好友。
    我有一些死党。
    我喜欢和别人一起玩的游戏(跳棋)。
    我喜欢教个人或团体做某件事。
    当我有问题时,先会想到找别人而不自己解决。
    我认为我是个领导者。
    我在人群中感到很舒服。
    我喜欢参加聚餐等社会性活动。
    我不喜欢一个人独处。
    自我认知智能:
    我经常沉思反省或思考人生重大问题。
    我愿意了解别人的看法以便更了解自己。
    我能独自面对挫折。
    我有自己的特殊爱好和兴趣。
    我有确切的人生目标。
    我清楚了解自己的优缺点。
    我宁愿待在宁静的小木屋,不去人多的观光圣地。
    我认为自己意志坚强。
    我坚持记录个人生活事件的日记。