个人总结_幼儿园个人计划总结

      个人

 

写，思路老是会被德、能、绩、勤四大块所束缚，我想今天就先对这四个字的自我理解作一说明。

德：应包括思想道德和职业道德，而我们的是否应重在职业道德，即职业责任和职业纪律上？

能：相应的工作能力，指班级工作和园内工作。

绩：该是指成绩，多指见得到成果的收获。

勤：既包括出勤，也包含着工作态度（勤奋等）。

不知上述“理解”是否恰当，如果是，那么我认为四方面完全可以从班级工作中反映出来。所以，请允许我将今年的主要从班级出发来说一说。

一、       我的班级

今年，我们进行了彻底的分班，班额的减少，为我们的工作提供了许多有利空间，让我们能够更多地和孩子们交流，关注到每一个孩子的需要，并更有针对性地开展工作。

（一）老师与

张烨老师在我们班是从实习转换为，应该说，这个过度的衔接是非常自然的。

无论我带哪个班级，我都有这一观念：班级就是我的一切，我的一切就是为了班级。于是，没到空班时间，我就寻思着，该给班级添置点什么？哪里需要更新了？也就开学初不久吧，张老师诚恳的一句话提醒了我，“兰老师，怎么好象什么事都是你做的，我可以做点什么呢？”对呀，张老师是新老师，不能啥事都让她自己去找啊。于是，以后，只要是事关班级的，我们都共同协商。新老师有许多活跃的思维亮点，她们的很多想法也能给我们带来一些创新灵感。与新交流也是促进我们相互之间的工作进展的动力来源之一。

我们这个学期的一个工作重点是培养孩子间的团结合作能力。而“为人师表”作为职业道德的基础，在这里就起着相当大的作用，我们两位老师无形中的团结合作成了孩子们很好的学习榜样。只要你到过我们我们班的表演区，你很容易就能找到我们两位老师的缩影（孩子们乐于扮演老师），比如：黄沛玉（扮兰老师）：“张，（李心雨扮演），请帮我把画拿一下，好吗？”“好的”。“谢谢！”“不用谢。”……

作为寄宿班，生活老师和大妈妈也是非常重要的，做好孩子的生活护理工作，家长才能放心，才能有助于我们更好地开展教学工作。但由于种种原因，生活护理方面在十月下旬还总是出现漏洞和不足。于是，我们几位老师共同商讨，决定：每天空班的负责检查孩子的穿着、入厕情况；每天相互告知孩子的磕磕碰碰以及身体的不适情况，均让本班的工作人员都知道，给予孩子更多的关爱。周五下午，四个人一起帮每个孩子洗好脸，擦好香香，系好衣裤，梳上漂亮的辫子，确保来接时，看到孩子清新、整洁的样子，开心地回家。所以，在近两个月来，生活护理工作终于走上了正轨。

（二）我与孩子

“爱孩子”是师德的核心，之前，我并没有对这句话形成概念，谢的话让我铭记了它。我不能说我是最爱孩子的，但我敢说，我是很爱孩子的。

1、             把孩子当成自己的孩子

每天傍晚，当看到通拉着父母的手一蹦一跳地回家，寄宿的孩子眼神流露出的是羡慕和无限的渴望；所以，每到周五孩子的燥动不安也正表示着孩子等待父母的心是急切的。寄宿生是可怜的，他们不能象同龄人一样释放心情，不能每天依偎在亲爱的爸爸妈妈的怀里，于是，我便成了他们幼儿园里的妈妈，成了他们园里的精神寄托。

开学初，孩子们的情绪还不是很稳定，特别是劳一路和几个新来的小朋友，总不断地打来电话，询问情况，说周一来时总是哭。尽管孩子哭的心情是可以理解的，但这也说明了幼儿园没有给他们足够的安全感。为了让孩子们能更喜欢幼儿园，我连续四个星期每晚坚持到七点以后离开，轮流把孩子邀到办公室，一起聊天，一起吃东西。孩子们觉得喜欢他才会被邀请到办公室，于是，白天争做好孩子，周一争取不哭着来园，几周下来，情绪稳定了，班级常规好了，更重要的是孩子乐于来园了。孩子们就是我的一切，牺牲一点时间，真的很值得，很有价值。

2、             宽容、尊重孩子

有一段时间，班里总是丢东西，甚至连放在我办公室的几支铅笔也不翼而飞了。询问了几次，都没有下落。后来，彬彬为我提供了线索，说东东给他吃沛沛丢了的糖。果然，在东东的书包里发现了几样丢失的东西。直觉让我召集了所有的孩子，准备进行一番严肃的，但，当孩子们都焦急地等待我宣布“罪魁祸首”时，东东那双充满懊悔和恐惧的双眼触动了我，我的怒火逐渐冷却。他还是个不懂事的、不成熟的孩子呀，我的大动干戈有必要吗？会起到最好的效果吗？会伤他的自尊吗？……结果，这件事我没有在其他孩子面前指明，只是事后和东东友好地谈过。事实证明，我当时的做法是明智的，班里不仅再没有出现过类似的丢失事件，更重要的是呵护了一个孩子的自尊心。

3、             发现孩子的兴趣、需要，支持孩子的发现、探索

星期三的早上，我们的户外

活动是大型玩具。可一到场地上，到处都是露水。“这么多露水，怎么办呢？”我说到。“兰，我知道露水是天上来的。”汉钦马上接着说。“那为什么现在不下露水呢？”亦凝的声音。“对呀，肯定是地下冒出来的。”“……”孩子们七嘴八舌地说开了。“那今天我们就来发现以下大型玩具场地上的露珠吧！”“好！”孩子们四散着去找自己的“发现”。

“老师，我发现这里没有露水。”果然，在泳池边的不锈钢扶手上很干燥。“为什么这里会没有呢？你可以找你的好朋友一起来研究一下。”

“，我发现这里也有露珠。”金泽钻在鱼架滑梯的背面。“你真仔细，连这下面的秘密也被你发现了。想想看，这是为什么呀？”

“老师，你来看。”丹丹和格格蹲在最大的大型玩具下，她们发现了两块一模一样的间隔板，左边一块布满了露珠，而右边一块一点儿也没有。“老师，为什么会这样呀？”“也不知道原因，你们先想一想，待会儿让大家一起动脑筋。”

“，有露水的地方可以写字咧。”少寅在另一头比划着叫我，几个孩子都围过来，开始画画、写字。

……

只有深入地了解孩子，你才会发现孩子的兴趣和孩子的需要，你才会抓住每一个有利的契机，引导孩子探索发现，促进孩子的发展。

（三）我与

我们的家长不像我原来的那批家长一样能说会道，但他们是在竭力地配合我们的工作，这我完全能感觉到。每次的主题活动，需要一些资料，家长会千方百计地和孩子一起搜集。现在我们的寄宿班已不再象以前一样资源匮乏了。还记得家长会上，我正在表扬极为配合工作的，一向较沉默的滔滔妈妈突然说：“兰，这两个星期要求我们带的东西都准备好了，只是下车时都落在车上了，真对不起。”大家都乐了。

本学期，我们坚持每月针对每个孩子的特点写好《家园联系册》，并准时收发。生病期间，平时乐于说的家长在电话里慰问我，而不善言辞的则在《家园联系册》上写上慰问的话，让我感动不已。我想。关心也是建立在信任的基础上的。

二、       我的教研组

说起来，作为教研组长已有几年了，但直到这个学期，教研工作历经了“蚕的蜕变”，终于让我们感觉出它的乐趣所在了。本阶段，我们从园数学教学存在的一些问题入手，积极学习《纲要》的

  

相关理念、精髓，领会《纲要》目标中提出的：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到的重要和有趣。并开展了实践的“生活中的数学”的相关案例的收集工作。当然，现在的教研仍是我们该加大力度的一项重要内容，如何探索体验，深化教研；如何将我们的研讨的有效成果即使推广到全园，是我们下一步该做得更多的。

三、       我的小收获

1、勇于承担园领导布置的任务，如学期初的楼道布置，为迎接省示范复查的户外场地的布置，得到了大家的好评。

2、撰写的经验性《师幼互动——抛接球的游戏方式》入选《宁波幼教》。

3、参加市教委组织的“学《纲要》，展风采”演讲获三等奖。

四、       我的感慨

最后，我想用我演讲中的最后一段话表达自己的心声，表达自己选择这一职业的无悔：

也许，今天最爱听童话的孩子会成为明天的作家；也许，现在爱折纸飞机的孩子会成为未来的飞行员；也许，正式那些调皮捣蛋的孩子会是将来的发明家、家；而我，也许也会像老一辈同行一样平凡而普通地忙碌一生，但我仍要骄傲地说，我会像一片绿叶，一丝春风，一缕阳光，把温暖和爱献给孩子，用爱走进孩子的心灵，和孩子一起成长！