稳中求发展、稳中求质量、稳中求提高_幼儿园计划总结

站在21世纪的大门口，面对世界发达国家的高速发展，培养高素质的，在情感、智慧和个性等方面成熟的国民；大范围、整体、全面地提高我民族的人口素质，就成为时代对教育工作者提出的紧迫要求。而身为21世纪的工作者，等待我们是严峻的考验。幼教法规的颁布，幼教改革的发展，教改园地百花齐放。到底采摘哪朵去培植更富有价值？怎样将我园纳入以法治教的轨道，走出一条富有特色的教改之路呢？我们迷茫，我们沉重，但我们毅然清醒，宗旨只有一个“踏踏实实，取人之长，补己之短。”

一、加强思想，促进思想素质的提高

教师的思想素质是素质结构的重要组成部分，是灵魂和核心。它虽然是促进教学的隐性因素，但它却是教改的直接推动力。

这个学期，我园进行了体制改革，为了改善教师队伍结构，优化教师整体素质，我们通过严格考察，筛选掉了５名教师。通过向社会公开招聘，通过优胜劣汰，选择了钱安利，陶华，高毅萍，潘建英，杨黄莹５名幼师毕业生，充实了我园队伍。

隔周四放学之后，是组织全体教师理论学习的时间，我们深入学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，认真学习《规程》，组织教师参加“幼儿园建构式课程”的交流活动，先后派选蒋乐华，沈智鸿等赶赴安吉机关幼儿园，实验园参加交流观摩活动，取人之长，补己之短。

为了激励大家奋发向上，我们将思想和职业道德作为考核的重要内容，对的德，勤，绩，能分别进行严格考核，作为晋升和竞争上岗的依据。

从提高教师的素质入手，工作的积极性也充分调动起来，谢金金老师的同班搭档因为产假休假4个月，谢老师克服了一切困难，担当起独自带班的重任，一天，二天，一个月，两个月，她始终坚持了下来。即使累得生了病，她还是坚持第二天来上班，为的是这群孩子。保健医生蔡丽红也自觉地担当起谢的助手，在完成了自己工作的同时主动进班，大家齐心协力，渡过难关。

开学不久，有一个脑瘫儿来我园报名，作为园长，我清楚地明白，要收

下这个孩子，摆在我们面前的是一系列的问题：孩子小脑发育不完善，平衡能力差，走路需要人搀扶，大小便不能自理。如果收下，对老师来说责任重大，但又找不出任何理由拒绝这孩子。经过权衡，我把她放在了大（三）班，这对大（三）班费英等两位来说，无疑增加了工作量，但她们毫无怨言，而且把她当作正常孩子一样看待，使她享受到了与其他同等的待遇和。孩子的父母很感动，亲自送来一面锦旗“品德高尚，爱心无限”，的认同和赞许，这对我们来说是最欣慰的，也是最珍贵的。

二、加强校园建设，重视环境

创建一个与幼儿发展相适应的环境，让幼儿在同环境相互作用中获得直接经验和体验，是我们更新观念后的又一尝试。这学期，我们在小小班开设了早教园，在小班开设了一个小班化教学实验班，对这两个班的室内环境进行了重新装修，把原有的玩具柜设计成小矮柜，便于幼儿取放玩具，使封闭性的玩具柜变成为开放性。将教室设计成带有阁楼的结构，上层用于幼儿午睡，在下层创立了多个活动区域，在教室周围用彩色软皮进行了包装，从的特点与需要出发，让孩子有一个安全地，舒适地活动空间。

我园有10间整洁明亮的幼儿活动室，每间活动室都是教师自行设计，精心制作的，各具特色，别出心裁的布置，充满了情趣，窗台上是自然角，窗户上是幼儿作品展。为了给孩子营造一种新年的氛围，在元旦来临前，每班更是发动全班的力量，群策群力，让孩子给出谋划策，想出各种方法打扮教室，彩带，圣诞树，毛绒玩具，新年小礼物将每一间教室打扮得分外显眼。

在创设与教育相适应的物质环境的同时，我们也不忘创设宽松和谐，温馨的精神环境，逐渐建立起平等和谐的师生关系。遇到孩子做错事，已不再是简单训斥，而是和颜悦色地耐心说服，与家长诚恳交流，取得的配合。

三、家园携手，架起沟通桥梁

做家长工作，帮助家长创造良好的家庭环境，与共同商讨如何促进发展的措施。这以成为幼教工作者具备的基本技能。我们始终坚持以一流的服务态度面对家长，提倡一切为了孩子，全心全意为家长服务。有的家长工作繁忙，下班较晚，我们几年如一日，为提

供方便，在园中设立照顾班，值班坚持最后一个孩子接走才离园。以大量的时间精力展开经常性的家园联系，配合教育工作，通过家长会，小型座谈等方式与家长保持密切的联系。针对每个孩子的个性特点与家长共同商讨教育措施，因人施教。用“家园联系栏”，“家教列车”等方式向家长介绍教育，的教育方法；介绍幼儿园的教育目标，要求；每个孩子的发展状况。使了解园教育，主动配合，提高质量，促进发展。

四、确立发展目标，有效选择组织内容

开学初，各教研组，各班认真制定，确定年段的重点要求领域。

教育内容是教育的重要中介要素，直接制约着幼儿的发展方面，所以各班把有效地组织教育内容作为自己的重要任务，并反思长期以来“用教材，教教材”的现象。决定以华东师大出版的幼儿园建构式课程为切入点，结合朱静怡的能力课程，灵活，创造性地选择组织教育内容。结合幼儿的认知发展规律，有机地整合各领域适合发展的内容。

在新课程实施了一段时间后，12月中旬，全园开展了一次教师优质课竞赛比武，通过自评互评，研讨等形式，使教师在观念上和理论上都有所认识与提高。请担任观摩的对活动过程进行剖析，分析所采用的方法是否符合新的思想，提出今后改进的意见。请被观摩的说说活动目标，如何组织教学活动，通过研讨，分析整个活动，使大家明白什么是可供借鉴的，什么是在今后要避免的，找出更佳的教学方案。

充分发挥每位孩子的特长，挖掘每位孩子的艺术潜能，本着这种思想，我们把艺校活动作为特色来抓。在园中设置了绘画，双语，鼓乐，故事表演，舞蹈，珠心算等多种形式。

的绘画作品还进行了艺校成果展。孩子们巧妙的配色，稚嫩的笔触，独特的视角引来了的频频赞许。孩子们在展示区中看到自己最满意的作品，也感到无比的自豪与满足。

学期结束前，我们坚持对全园的幼儿进行能力发展测试评估，并在班级评估的基础上，进行了抽查。从评估，抽查的数据表明，我园总体水平发展较好，对我园的改革活动致以较高的评价。

五、抓好卫生保健工作，提高的安全意识

园不仅要抓教学质量，更重要的是抓好幼儿生活和卫生。历年来，我园的卫生保健工作成绩突出，各项工作名列前茅。我们十分注重在工作实践中不断求新求发展，求提高，无论是对幼儿的饮食管理，还是户外活动管理，都做到能按章办事。特别在对幼儿的营养管理方面有独创之处。每天按定量，可口的饭菜，点心供给孩子，并由保健医生和园领导亲自督阵，做到色香味俱全。每两月一次营养分析，都达到一级标准。我们做营养分析不是为了数据上的体面，而真正落实到平时一日一餐两点心中。对每周的菜谱十分满意，孩子更是每天享受丰富的菜肴。提高了孩子的身体素质，幼儿出勤率都保持在98%以上，的血色素达标率达到99.98% 。教室，午睡室窗明几净，环境怡人，已成为孩子们的大乐园。本学期，我们配合市妇保院为完成国家的科研项目，做了儿童维生素a缺乏症的调查。

幼儿园是孩子的大乐园，我们当然希望孩子能安全，快乐地成长。但有些意外却不可避免，孙宇杰在排队去午睡室的途中折回与谢威相撞，在脸颊处缝了七针。虽然事后经过分析，与无责任关系，但这突发事件无疑给我们敲了一下警钟。年龄小，辨别能力差，然而他们的活动能力随着年龄的增长却越来越强，孩子树立安全意识很重要，也很必要。而作为一名社会公民，也要了解基本的法律知识，以捍卫自己的正当权利。

经历了这一年的种种，我想对每一位来说都是一种成长。改制后的今天，我们园的目标应以“稳中求质量，稳中求发展提升到稳中有提高。

一、探求

教师自我发展规律，建立自我发展机制

当教师素质得到了提高，萌发了自我发展意识，有了自我发展的需求。要为教师设置合理的奋斗目标，探求自我发展的规律。如：对刚参加工作的教师提出要求，如何组织好一个活动；对有一至三年教龄的提出要求，如何安排的一日生活；对较有经验的教师提出要求，如何做到因材施教，启发诱导。让教师参与自我发展目标的制定，分年龄段开展主题教育研讨，自己确定研讨目标，解决自己的难题。

实行“宏观控制，微观放开”的方法，使教师放开胆子，解放思想，敢于在比较民主的氛围中，自我思索，探求实践。针对幼儿园存在的共性问题，每月组织教师观摩和讨论。例如“启发性问题如何提出”，“如何解决幼儿的独霸行为”，“如何树立的集体观念”等题目，使教研活动落到实处，提高全面素质和能力。

二、顺应发展规律，建立多层次管理体制

园管理水平的高低，是体现幼教队伍素质的重要环节。改变管理观念，陈旧模式，摒弃一切落后的管理机制。使管理的运行与教学工作同步，同轨进行。在自我发展的过程中贯彻一个原则，长期规划为方向，中期为目标，近期工作为着眼点，实验教学为突破点，从最突出，最薄弱的环节入手各个突破，不搞一把抓。全园工作目标按园长，年段组长，班主任三级管理网络，层层分解，

  

目标到人，使总体管理目标形成多层次目标责任制。在管理体制上，加强班组建设，继续执行聘用上岗制，园长聘助理，助理聘年段组长，年段组长聘班主任，聘配班人员，引入竞争机制，活动重点转向目标的制定，具体的

活动目的，要求及各环节的关系，幼儿能力的培养，加强的精神文明教育，有针对性地提出勤俭节约的工资考评条例，全园工作进行质与量的考评。教育教学工作以落实《规程》精神为主题，在全园铺开教学特色班，赶特色班的活动，突出班级的风格，要求组织活动不但目的性要强，还要有创意，新意，掀起班班有特色，个个有风格，主题活动创新，培养幼儿素质为核心的活动热潮。将学期一次制定教学计划，改为每月有情况分析，每周制定目标，每次活动有总评，及时确定下阶段活动目标。园领导做好“每日三检，每周四检，每月两抓”的制度。每日三检指每日看活动，看游戏，巡查班级。周四检指查情况，日记，玩具教具准备，周目标落实情况，常规培养情况。月两抓指抓一个半日活动，抓业务研讨以点带面，学校管理系统与保教人员达标考核制互为激励，形成人人为全面发展负责的素质机制。

三、重视工作，促进全面发展

工作是园日常工作的一个重要组成部分，我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“幼稚是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的。也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家园携手的目的在于促进全面发展，建立起密切的家园联系，首先要有共同的责任感，前提相互理解，相互信任。

过去我们也有家长委员会，吸收参与园活动。到了开放日，大部分家长因工作忙不能来园，只有一些闲散的借送孩子机会在班里多呆一会儿。这种情况往往只是形式，起不到实质性的作用，有时还会影响

工作，于是，这学期决定对上述做法进行新的调整，以家长开放日为例，指定哪一天并不合适，要真正达到了解园，的目的，了解孩子在园情况，就要给他们随时创造条件，提供机会，家长什么时候有时间，什么时候可以到班上来，随时向开放。

家长工作是一个多层次多角度的工程，需要从尊重，了解家长起步，善于和家长沟通，全心全意去关爱孩子，赢得家长的信任，争取的支持和配合，保持家园教育的和谐一致，真正发挥家园的功效。

在改革的实践中，要抛弃的东西和新的东西迥然并行，我们要始终把握住改革的清晰思路，勤于学习，探索不止，以更加开阔的眼界更勇敢的姿态，坚定地走好的每一步。

具体安排如下

二月份   做好开学插班生工作

         各班完成

三月份   手工制作比赛（以班为单位）

四月份   游戏活动的组织与设计

五月份   研讨活动

六月份   全园才艺展示活动

         学期工作，家访