看云识天气_语文文集

                                                                             看云识天气

一、       目标：

   1、  对说明文有初步了解；

    2、  让养成观察生活的好习惯。

二、       教学重点：

    1、  说明方法的了解；

    2、  学会整理，抓住相关事物的特征。

三、       教学设计：

通过对各种云的观察和了解，抓住事物的特征，判断与之相关的天气情况。从而掌握相关的说明文的知识。

四、       教学安排：  二课时

 

 

第一课时

一、           导语

俗语说：“出门看天气”。天气情况如何，我们又是通过怎样的方法去判断的呢？今天，我们一起来了解天气变化的相关知识，走进科普文章——〈〈看云识天气〉〉。

二、            整体感知

浏览全文，思考：

     1、  本文的说明对象是什么？

      明确：云和天气的关系。（事理说明文）

说明文根据说明对象的不同，可分为：事物说明文、事理说明文。

     2、  本文从哪两个方面来说明云和天气的关系的，请找出相关的语句？

     明确：从的形态、云的光彩两方面进行说明的。第六段的第一句话提示了我们。

三、            重点分析

1、朗读第一段，思考：

（1）    写作对象？

明确：云的形态。

（2）       本段的中心句？

明确：天上的云，姿态万千，变化无常。

（3）本段的结构？

明确：总——分——总

（4）修辞手法？请找出这些比喻句。有怎样的作用？

明确：比喻、排比。

（5）揭示云和天气关系的语句是哪句，尤其是哪个词语？运用了什么样的说明方法？有怎样的作用？

明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”。喻指云是天气变化的标志，准确而形象的说明看云和识天气的关系。用了打比方的说明方法。生动形象，准确具体。

（6）这一段的语言生动形象，对云进行了生动的说明。

（7）本段用了哪些说明方法？

   明确：打比方、作比较。

2、  第二段的在文章中的作用？什么说明方法？

明确：承上启下。分类别。是3——5段的“纲”。

3、  仔细阅读3——5段，找出文章介绍了哪些云？有什么形状、在什么位置、预示了怎样的天气情况？用笔勾画出来。

（1）       填表

（2）       识图

（3）       说明方法   明确：作诠释、打比方、列数字、分类别。

（4）       说明顺序   明确：逻辑顺序。

（5）       说明方法练习

四、            练习

仿照第一段，将事物描摹的生动、有趣。

五、课后作业

    1、  自习第六段，列表展示云的光彩和天气情况的关系。

    2、  收集民间关于天气的谚语。