今年安徽高考数学考试说明分析_数学文集

    命题改革
    一、在追求价值的同时,更加关注人文价值,在考查知识点的表达上更加明确,如“掌握椭圆、抛物线的简单几何性质”,注明是“范围、对称性、顶点、离心率”;在某些知识点的考查上提出了解知识的实际背景,注重知识的形成过程,充分体现新课程理念。
    二、突出“以能力立意”,明确界定了能力的构成。并明确提出了对各种能力的具体考查要求,确立以能力立意的指导思想,将知识、能力与素质融为一体,全面检测的数学素质。
    三、考查层次由今年的了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次(分别用a、b、c表示)修改为了解、理解、掌握三个层次。考查知识点除了新增部分内容外,也有部分删减或难度要求的降低,比如反函数、双曲线。另外,为体现对文、理科考生考查的不同要求,文科对计数原理和立体几何中的面面角、距离问题均不做要求。需要注意的是,理科考查选修系列2和选修系列4的内容约占35%;文科考查选修系列1的内容约占25%。
    复习建议
    1.中,不仅要重视每个知识结论的教学,更应注重知识发生、发展和形成过程。在指导学生解题过程中,应淡化技巧,突出通性通法的训练,引导学生对解题方法归类、概括和,提高学生的解题能力。
    2.注重能力培养,着眼创新意识和实践能力的提高。近年开发了研究型、探索型和开放型等体现数学素质的能力型试题,学生要在主动探究知识、分析思考和解决问题的过程中,理解知识,掌握数学思想方法和解决问题的策略,提高能力。
    3.合理安排各模块的训练难度,把握复习的重点和热点。对于了解层次要求的知识点要严格控制难度,在这些内容上不要搞综合。掌握层次要求的内容既可以出难题,也可以出中等题与容易题,作为新的高考热点,当然应成为复习的重点。
    4.要认真《高考说明》,确定复习的内容和重点。只有紧扣《高考说明》,才能科学合理地安排数学复习,提高复习效率。以不变应万变,构建知识网络,集中精力破解学习中的疑难问题。一定要紧跟的复习节奏,脱离“题海”,改掉学习中的错题惯性。