统筹兼顾 协调发展_学校管理

农八师一三六团中学：杨新燕
     做一位好难，做一位好更难。几年来的班主任工作风雨坎坷，有喜在忧，回顾，以利大家工作中互补长短，为共同提高教学质量出谋划策。
班级工作如同我们的手掌，手指间协调配合才能圆满地完成各种事项。工作中单凭某一个人的力量，不可能取得大的成绩，因此班主任应处理好日常工作中的方方面面。
1、处理好班主任与各级领导之间的关系
班级工作中，大的活动事项安排首先取决于领导，领导与各班级之间存在着执行与被执行的制约关系，而这种关系衔接的纽带就是班主任。我们既要带领完成领导布置的各项任务，同时又要考虑学生的具体情况，做到因人因事而宜。学生如同一架钢琴键，班主任适时适度而用，才能演奏出动人的歌曲。处理好班级与学校的关系，是进行班级工作的良好开端。
2、处理好班主任与任课教师之间的关系
学生各方面的成效与各教师息息相关。班主任应组织好这个不可分割的整体，统一协调班级工作，既照顾各任课教师工作的独立性，同时也不忽略整体的联系性。一个班级就同一台运载的机器，各科教师如四个支点的履带，共同努力才能顺利前行。每位教师都可谓任重道远，如果撇开了这种协作机制，都会是举步维艰的。这种同舟共济的协作，是班级工作取得成功的一个很大动力，而班主任就是这个动力机器的具体操作者。
3、处理好班主任与学生之间的关系
班主任最重要的工作对象是面对学生搞好班级工作。这一点我认为我们应该成为学生的良师益友。做“良师”首先我们应该从自身知识上很下功夫。我们是知识的传授者，传授知识解决疑惑是我们最大的任务。做为教师如何把教书育人结合在一起，是我们值得认真考虑解决的问题，这就要求我们很抓自我学习，以渊博的知识才能，高尚的道德情操，风趣的语言特色展现在学生面前，使自己成为学生学习的楷模。这种“身教”远胜于“言传”，在自身形象的树立方面有事半功倍的作用。
做“良师”易，当“益友”难。近几年的民工浪潮，给本地区带来了生机，同时也带来了不少困难。四面八方的学生拥有一个共同的学堂。面对着各异的语言，参差不齐的学生状况，进行知识传授已经是件难事，而成为他们的朋友更非容易。针对这种现象，我们首先应给他们多一点帮助，使他们产生宾至如归的感觉。民工子女由于家庭条件差，孩子懂事早，经过我们的扶持点拨，他们的发展潜力是很可观的，与他们的交往沟通是做好班级工作的一个重要环节。
四、处理好班主任与之间的关系
家庭与学校是影响学生发展的两大重要因素，两者紧密配合，是抓好班级工作不可忽视的一个重点。通过相互联系，更利于了解掌握学生。同时请家长为我们的学生讲话，也利于孩子了解家长的辛苦，懂得替父母分忧，更助于努力的学习进取。
班主任工作不能放松与家长的联系，这对于我们了解、教育甚至表彰学生会大有裨益的。
五、处理好班主任自身的典范作用
班主任不仅在课堂上、知识的传授中体现自己的风范，也应在生活中师范学生，起到模范带头作用，这种作用很大程度上为学生为人处事做出了榜样。
班主任工作是细致的、艰苦的。以上几点我们做到了也不一定能称得上是位好班主任，但是哪一点你做的不够，往往会给自己的工作带来很大的阻力，因此，有人说班主任是孩子的母亲，但是不管多辛苦多难，既然我们已经做了就应该做好，而且应该一年比一年做的更好。