天使的称赞_德育工作

    称赞是一股强大的力量，是黑夜的蜡烛，是神奇的魔术，有力而诱人。

    这是上个星期发生的事了。

    那天向往常一样，中午一点我到学校按惯例给学生出了八道文字题，没回家的、早到的学生静静地做着。不一会儿，刘照华同学把作业交上来了，我不屑一顾、甚至鄙视地心想：“你这个字都认不得几个，几乎什么都不会的人，竟然这么早把作业交上来，恐怕是一题都不对吧？”于是漫不经心地用眼睛扫了一下他的作业，结果却出人意料地大吃一惊，他竟然做对了50%，我非常高兴地夸了他一句：“太棒了，只要你用心，相信以后你会做得更好。”第二天，他母亲到学校来找他问他怎么不回去吃饭，他说：“他要写老师出的八道文字题。”此时我突然领悟到是昨天的称赞起了作用。于是，不失实机地当着他母亲和的面把他好好地夸了一下。最近我发现他变了，变得听讲，变得乖了。可见，越是贫困生越渴望得到老师的称赞，的称赞就象冬天里的一把火唤醒了他们的上进心，面对他们越不能吝啬自己那赞美的语言。

    人都希望受到尊重，小也是如此，尤其希望受到老师的尊重。因为在他们的心目中，老师就如天使一样纯洁神圣，老师一句不起眼的轻轻的称赞既是对他们好胜心、自尊心的满足，又是对他们在集体中的位置的肯定。他们会把老师的称赞看做是一种精神需要，一种上进的动力。作为应该从学生的言行和眼神中看到这一点，称赞和尊重，满足他们的心理需要。

    有一句话说：“称赞要当众，批评要个别。”这说明称赞也是一门艺术，盲目的称赞，不实的虚伪的称赞对学生而言实质上是一种极大的伤害，他可能会导致学生的成长之路出现畸形，在学生幼小纯真的心田里留下阴影。我想教师的称赞应该是一种欣赏的、鼓励的、宽容的、爱心的综合体现。要赞出有因，恰如其分；要有的放矢，导向清晰；要把握时机，内心真诚。什么时候好就什么时候称赞，哪一点好就称赞哪一点，真心实意的去称赞，这样才能让真正的从心灵深处感应到对他的赏识、信任和尊重。那么在日常教学活动中教师应有意识的去寻找学生细微的哪怕一点点的闪光处，然后拿出你的真情实感去称赞。口头的称赞恰如冬天里的暖阳让如沐春风让他更加奋发向上、勤奋好学、文明守纪；书面称赞则更亲切、更深刻、更永久，应而更具有诱惑力。

    懂得称赞是一种美德，愿天下所有的为人师着做一名会称赞的天使，将称赞进行到底！