Unit1 What class are you in第五课时_六年级英语教案
lesson 5 示例
【重点】句子what’s nine and two? it’s eleven.
词汇 good eleven no.=number
【难点】that’s wrong.
【教学过程】
warm up
组织唱歌曲numbers。活跃课堂气氛，复习上节课所学歌曲
复习学过的数词。
教师说：let’s count. 全班一起用数数，教师说：let’s count from zero to twenty. 学生数完以后，教师再说：let’s count back to zero. 让全班反复练习一两遍。
learn
会话教学
教师拿着写有加法算式的纸条问学生：what’s one and one?(可做手势辅助学生理解)学生回答：two. 教师再出几道最简单的加法供学生练习。教师在黑板上再贴出二十以内加法算式若干个，让同桌的根据黑板上的算式进行口算练习。这时教师板书句子。
在练习的过程中，教师小声对一位学生说：回答问题时故意说错一个答案。教师提问：what’s nine and two? 该名学生很快回答：it’s twelve. 教师马上纠正：that’s wrong. 并在黑板上9+2=12处画个大大的“╳”，将这个句子重复若干遍，然后带领学生说单词wrong，边说边用双手做一个“╳”的动作。练习说：no. that’s wrong.
c．听会话录音一遍，然后分句跟读再听录音两遍，分小组模仿录音，进行会话练习。
d．对抗赛：将全班分为两大组。每组的成员都要为对方组的组员出一道加法练习题，想好后任意选择对方的一名成员回答自己的提问。如果回答正确，给对方组加一分，如果回答错误则给自己组加一分。在教师规定的时间内，比一比哪组的得分高。
词汇与句型教学
本课四会掌握单词是good eleven以及number的缩略式no. 四会掌握的句子是what’s nine and two? it’s eleven.
将let’s practise一项中的内容带入本课四会句子中进行替换练习。
拼读和书写单词good eleven number 以及其缩略式no. 提醒，写number一词的缩略式时，一般情况下应该加“.”以区别于单词no, 并且第一个字母要大写。
单词good 的音标首先出示给大家，让学生根据音标读单词。根据已有的语音知识，让学生拼读出单词。再板书单词，找拼读。注意强调oo组合在这个单词中发的是短音[u]，教师示范要清楚。
eleven：教师板书三个e（空一格写一个）教师再出示字母l v n，根据发音，把这三个字母放到相应的e旁边。
书写句子what’s nine and two? it’s eleven. 方法与步骤与前几课相同
game
唱歌曲numbers
say the rhyme ：先听录音一遍，教师带领学生读单词，注意读准forget一词，重音在第二个音节上。然后听录音，让学生边拍手边说句子，以便读出节奏。在这首小韵文时，开始说的速度慢一些，几遍后再逐渐加快速度。全班分男、女两大组合作说完小韵文，男生说1、3、5行，女生说2、4、6行，然后交换。
练一练
完成课堂练习lesson 5中的练习：听音标号。
作业
朗读并抄写课堂练习册中的单词和句子。
板书设计
lesson five
what’s nine and two? 9+2=12×
it’s eleven. 1+1=？
6+3=？
7+5=？
点评：
提供lesson 5示例。本课的语言项目为what s nine and two? it s eleven.是用进行简单的加法运算的用语。从复习数字入手，教师和学生一起数数，从零数到二十，然后从二十以整数形式数到六十，最后从六十数回到零。为学生出几道最简单的加法练习，让明白教师在说什么做什么后，进入本课的课文会话部分。结合低年级课中的做法，将一些加法算式写在纸条上，供学生操练时使用。待能比较熟练地掌握加法运算后，在全班开展一个对抗性的比赛。
数字竞赛的探究活动
探究形式：比赛
探究名称：数字竞赛
探究目的：巩固对新的语言项目的认知，在比赛中应运新知。
探究过程：
全班按座位分为两大组。教师事先准备好几个百以内的数字，每个数字写在一张纸条上，做成签，分别请两个组各选一名代表，到前面来选择。然后在教师规定的时间内，看那个组的根据所给数字说出的加法算式最多。如抽取的是38，就要给出算式what s thirty and eight? what s nineteen and nineteen? 等等。