《再塑生命》学习要点_八下教参

《再塑生命》

　　作者简介
　　海伦·凯勒是二十世纪美国著名的女作家、家、社会活动家。幼年时患病而失聪失明。后在家庭教师安妮·莎莉文·麦西的悉心帮助下，先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。大学期间写了第一本书《我生活的》，主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程，此书给世人以巨大的精神鼓舞。后来成为许多杂志的撰稿人，并写了几部自传体小说，如《我新生活的世界》等。安妮·莎莉文·麦西去世后，1936年波丽·汤普逊成为她的密友。她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲，为残疾事业和慈善机构筹集资金。1964年被授予"总统自由勋章"，1965年被评为世界十大杰出妇女之一。

　　一、学习本文，要掌握如下字词。
　　1、为下列加红字注音。
　　搓捻（　）绽开（　）惭愧（　）小憩（　）期期艾艾（　）恍然大悟（　）

　　2、解释下列词语。
　　截然不同：界限分明，完全不同。
　　不求甚解：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义；现多指学习不认真,不　　　　　　　求深入理解;也指了解情况不深入。
　　恍然大悟：突然醒悟过来了。
　　期期艾艾：形容口吃。
　　不可名状：不可用言语来形容。

　　3、词语积累。
　　感慨万分 　匆匆忙忙 　疲倦不堪 　小心翼翼 　油然而生
　　茁壮成长 　繁衍预兆 　浑身发抖　 落英缤纷 　冥思遐想　
　　二、课文内容分析。
　　1、文中的"我"和莎莉文是怎样的人。
　　"我"是一位好学、聪明、坚毅而情感丰富的人。
　　莎莉文热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，可以说她是一位出色的艺术家。

　　2、本文的标题有怎样的含义，它表达了作者怎样的情感。
　　本文的标题有三个含义：一是"爱使光明照到了我的身上"，本来，"我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。"但是，在莎莉文的下，"我"的灵魂被唤醒，再次拥有"光明、希望、快乐和自由"。二是指莎莉文老师让"我"回到自然，理解自然。三是指莎莉文老师还教"我"懂得"什么是爱"。这个词语表达了作者对莎莉文无比敬爱和感激之情。
　　3、是什么让作者对求知充满了欲望，请同学们用简洁的语言描绘作者对生活态度发生转变的过程。
　　(答案略)

　　4、如何理解文章的最后一句，"刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间"？
　　作者在莎莉文的和引导下，领悟到了爱的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。

　　三、问题思考。
　　请同学们在文章中找出有关阐述"爱"的句子，并结合自己的知识，好好体会，并说一说自己的感受。

　　四、本文作者在遇到人生重大困难的时候，她是怎么做的，这对我们有什么样的启示，请同学们用简洁的语言，把它写出来，和其它同学交流。

解析

1、（北京市西城区）文言语句中加红字读音有错误的是（ ）
a．乃悟前狼假寐（mèi） 是以先帝简拔以遗陛下（yí）
b．人不知而不愠（yùn） 食马者不知其能千里而食也（sì）
c．河曲智叟亡以应（wú） 黄发垂髫并怡然自乐（yí）
d．曳屋许许声（yè） 扁鹊望桓侯而还走（xuán）
【考点】：文言词语的读音
【分析】：答案为a项。"是以先帝简拔以遗陛下"中的"遗"是"给予"的意思，应该读wèi。读准字音是正确朗读文言文的基础。文言文中的异读现象比较复杂，最常见的是多音多义字。有时一个字，读音不同，词性、词义也不同。一般的说，多音字应根据具体语言环境确定读音。
2、选出诵读下面句子时节奏划分不正确的一项（ ）
a． 乡邻之生/日蹙
b． 刻/唐贤/今人诗/赋于其上
c． 叫器乎/东西，隳突乎/南北
d． 但原/人长久，千里共婵娟
【考点】：读准句中停顿
【分析】：答案为b项。一般来说，应该依据句子的内部结构来掌握句中的朗读停顿。因此，正确理解句意是恰当的划分句中停顿的前提。很明显b项中的"诗赋"是一个词语，中间不应停顿。
3、解释下列加红词的含义
⑴．未果，寻病终（ ） ⑵．以其境过清，不可久居（ ）
⑶．岁赋其二（ ） ⑷．率妻子邑人来此绝境（ ）
【考点】：古今异义
【分析】：文言文中有些词语，现代汉语中也常用，但在词义上存在着差异，这是词义的扩大、缩小或转移等演变的结果。有些词在文言文中是两个单音节连用，而在现代汉语中则是双音节词，这也要加以区别。辨析词语的古今异义，一定要结合具体的语言环境。
⑴．"果"在句中的意思是：实现、成为事实。⑵．"居" 在句中的意思是：留、停留。⑶．"岁"在句中是名词作状语，修饰"赋"，译为"每年"。⑷．句中的"妻子"是两个单音节词，指妻子和子女，比现代汉语"妻子"表意范围大。