班集体建设中的竞争机制_德育工作

      当今的时代，是竞争的时代。时代的观念和要求必然要反映到班集体当中来，竞争使人人奋进，个个争先，将会推动班集体向更好的方向发展。

一、      创设竞争的环境和条件

开始伊始，就向全班同学宣布，本学期各项工作都将进行检查评比，并且开展竞争，优胜者给表扬和物质奖励；落后者，第一次，在全班同学面前谈谈落后的原因，第二次，则要给小小的处罚。把班里同学分成七八个小组，兼顾学习成绩、遵规守纪的表现、男女性别等诸多方面，使人员构成情况基本一致。然后，让各组同学自已选举能够带动全组同学工作的组长。这样，就创设了一个平等竞争的环境和条件。

二、      宣布竞争的项目

在创设了平等竞争的环境和条件之后，紧接着宣布竞争的项目：1、遵规守纪方面，包括到校情况，课堂纪律遵守情况和课间活动情况；2、学习方面，包括学习态度是否端正、作业完成是否认真及时、有没有奋发向上、积极进取的精神；3、值日卫生以及学校、班级布置的各项任务的完成情况；4、文娱活动、体育竞争、学科知识况竞赛等情况；5、团结互助、爱护公物做得如何；6、文明礼仪，包括有没有挂好校牌、红领巾，是否正确使用礼貌用语等，全体同学明确了内容，也就明确了奋斗目标。

三、      坚持检查评比，促使竞争

任何一项工作的开展，不能凭三分钟热度，虎头蛇尾；更不能雷声大，雨点小，光布置，不检查。评比优劣要有确切定量的数据，不能凭印象，凭口说。应在班里成立班级工作检查小组，每组推选比较积极负责、品行较好、办事公正的一名参加，每天按照竞赛项目进行检查记录，评出分数，每周公布一次，月末进行评比。连续四次累计得高者给予奖励，积分最低者组长不仅要向全班同学讲明失败的原因，还要表示决心怎样想方设法追上去。这样，每个同学的积极性就都调动起来了 。全班同学都处于一种不甘示弱的竞技状态之中。

实践证明，竞争机制的引入，大大活跃了班级群体的活动。参加集体活动不再是应付差事，而是全身心的投入，这样就提高了个人参与集体活动的积极性。同时，人人心中有小组，群策群力，都希望小组受奖，谁也不愿拖小组的后腿。其结果，好同学主动帮助本组落后的同学，落后同学也加强了对自已的约束，减少了违纪现象的发生。而且，不仅本组同学“并肩战斗”，结成了生死同盟，同外组同学也由于不打不相识，加深了了解，整个班集体团结得更紧了。