2002——2003学年度_计划总结
2002——2003学年度
第二学期教学工作 2003．1
一、指导思想
以江泽民“五·三一”讲话以及十六大报告精神为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，在“十五”的第二年，积极推进基础教育课程改革，深化校本课程的开发；树立“大教育观”，以“高质量教好每个，高水平创办一流实小”为目标，全面推进素质，为培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的高素质人才奠定良好的基础。
二、确立一个信念
为了中华民族的复兴，为了每个的终身发展。
三、明确两个目标
高质量教好每个（育人目标）；
高水平建设现代一流实小（办学目标）。
四、着重强调几个意识
教学的责任意识
质量的一流意识
教研的合作意识
工作的全局意识
五、提高我校教学质量的策略：
1、积极开展教育实验与研究，将推进基础课程改革和校本课程建设结合起来，向教研要质量。
2、 抓教学常规，积极进行教学工作评价与考核工作，向教学管理要效益、要质量。
六、几项重点工作
（一） 抓课堂教学研究与调控，向研究要质量。
本学期，我们将进一步提高学生在课堂上的学习质量，加强教学改革研究，构建自主、合作、探究的学习方式，为的终身学习奠定坚实的基础。继续抓紧低、中、高年级的“三段一体”调控，力求做到各段目标明确，过程监控，评估。
1、继续深化主体性课堂教学的研究，通过继续深入地学习《基础课程改革纲要》、各学科新的课程目标，使新的课程理念在课堂上真正加以贯彻落实。
2、课堂教学中要努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围。鼓励带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。
3、重视年级和校级研究课，在不断地研究中，改进教学。研究课鼓励各学科、各年级组教师互相观摩。
4、各教研组要推出代表本教研组最高水平的校级研究课，校级研究课前教研组组长向大家汇报相关内容：
（1）研究课题或专题；（2）研究推进情况；（3）本节课研究的主要问题。
5、校级研究课评课后，教研组及时收集资料，上传教研室。针对各位听课老师的意见和建议，教研组应组织本年级组共同反思；提倡执教修改，再次上研究课，进行教学研究。
（二）抓教学常规的落实情况，向管理要质量。
1、认真备好每一节课。
个人备课与集体备课相结合。各教研组集体必须做到“四定”，准时开始，及时填表，在两天内交至教研室。如有特殊情况请事先说明。
所应达到的目标：
（1）调动的学习兴趣，组织活动并进行有序的调控和反馈；
（2）夯实基础，有利于可持续发展；
（3）既面向全体又兼顾学有余力的学生和学习暂时有困难的；
（4）积极而恰当运用现代技术，提高教学效率；
（5）进行有效、全面的作业设计，使基础与发展同步进行；
（6）开发教学资源，注意学科间的整合。
所要思考的问题：
（1）什么东西不给？
（2）什么样的教学行为能给激励性的评价？
（3）什么内容采用什么方式给，能引发最大限度的思考与收获？
所应关注的事项：
（1）笔记强调突出教师的个性，发挥个人的独创性，强调实效；
（2）市级以上的骨干教师、五十岁以上的教师可以直接在原先的上加以修改，不必每学期重新再备；
（3）本学期课的，必须电子，课前上传至技术中心。
2、认真上好每一节课。
在加强管理的同时，也加强随堂听课的管理。
对课堂教学我们提倡三种行为：
（1）教师引导主动探究，自主合作，在体验中理解掌握知识；
（2）师生共同参与对课程课程资料的研究、利用、开发；
（3）师生双向积极主动交往，共同发展，构建民主、平等、多边对话的师生关系。
每节随堂听课的评分表由校务助理收集，由当日听课的中层领导整合听课老师的评价后，与上课交换意见。
重申课堂教学对教师的要求：
（1）上课要精神饱满，热情洋溢对待每个。
（2）作业时要巡视指导，发现问题及时指出，耐心辅导。
（3）站姿上课，特殊情况，报教导处批准，方可坐着上课。
3、认真对待作业。
课堂作业：按照各年段课标要求，涉及精当，针对性强，注意作业的实效性，面向全体，由错及时订正。作业设计既要避免过量，又要防止作业量少，该练不练的现象。
家庭作业：注意研究布置的策略，可以分层作业，明确要领。提倡综合型、实践型、调查型、研究型等作业布置，各学科可继续适当开展“小课题长作业”的研究，要求及时评价、反馈。
“提笔就是练字时”，在各项作业、考卷等批改中，书写占一定的分值；
（三）认真抓好教学评价工作，，在各级调研考试中争创一流
要按照新课标的要求，研究教学评价，要经得起素质的各级调研考试，通过反馈考试、检测结果，检验和改进学生的学习，改善教学设计，完善教学过程，从而有效的促进的发展。
1、认真抓好毕业班工作。以夯实双基，促进全面发展，提高毕业考试优生率为目标，加大提优的力度，教导处、教研室加大视导力度，严格督察课程和教学进度的落实情况。
2、因材施教。全校每一个班在开展学情调查的基础上，注意分析各个层次的学生学习情况，根据学情制定提高质量的对策。使学有余力的学生得到进一步的发展，学习暂时困难的学生及时得到帮助，重树自信。对中等生也要关注，促其进一步发展，各年段严把质量关，不让一个掉队。
3、重视学习过程、结果的评价。平时的作业、单元练习，期中、期末质量检测，教研组要认真研究，严肃对待，发挥评价的激励和导向功能 ，激发进一步学习的兴趣，通过评价促进教学质量进一步提高。
七、措施保障
1、继续加强一、二年级“语文综合性学习”课；三年级“综合实践活动课程”；1~6年级的“立体化课程”、“网络式课程”“多样化的综合实践活动课程”的推进。教师们认真对待，加强学习，勇于实践，并以此作为促进教师队伍建设，骨干教师培养，提高教学质量的有效手段之一。
2、教导处、教研室着力加强对课堂教学质量的管理和监控，加强对随堂听课的管理。
3、语、数、外等有书面作业的学科，教导处、教科室随时抽查，及时反馈，作为考核教师教学工作业绩之一，记录在册。
4、加大质量监控力度，教研室不定期进行质量调研，及时反馈，做出评价，视各学科各级调研结果，对学习气氛浓、班级绝大部分学习积极性高、成绩进步明显的班级，、任课教师大力表扬。
5、不定期抽查笔记。
第二学期教学工作 2003．1
一、指导思想
以江泽民“五·三一”讲话以及十六大报告精神为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，在“十五”的第二年，积极推进基础教育课程改革，深化校本课程的开发；树立“大教育观”，以“高质量教好每个，高水平创办一流实小”为目标，全面推进素质，为培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的高素质人才奠定良好的基础。
二、确立一个信念
为了中华民族的复兴，为了每个的终身发展。
三、明确两个目标
高质量教好每个（育人目标）；
高水平建设现代一流实小（办学目标）。
四、着重强调几个意识
教学的责任意识
质量的一流意识
教研的合作意识
工作的全局意识
五、提高我校教学质量的策略：
1、积极开展教育实验与研究，将推进基础课程改革和校本课程建设结合起来，向教研要质量。
2、 抓教学常规，积极进行教学工作评价与考核工作，向教学管理要效益、要质量。
六、几项重点工作
（一） 抓课堂教学研究与调控，向研究要质量。
本学期，我们将进一步提高学生在课堂上的学习质量，加强教学改革研究，构建自主、合作、探究的学习方式，为的终身学习奠定坚实的基础。继续抓紧低、中、高年级的“三段一体”调控，力求做到各段目标明确，过程监控，评估。
1、继续深化主体性课堂教学的研究，通过继续深入地学习《基础课程改革纲要》、各学科新的课程目标，使新的课程理念在课堂上真正加以贯彻落实。
2、课堂教学中要努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围。鼓励带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。
3、重视年级和校级研究课，在不断地研究中，改进教学。研究课鼓励各学科、各年级组教师互相观摩。
4、各教研组要推出代表本教研组最高水平的校级研究课，校级研究课前教研组组长向大家汇报相关内容：
（1）研究课题或专题；（2）研究推进情况；（3）本节课研究的主要问题。
5、校级研究课评课后，教研组及时收集资料，上传教研室。针对各位听课老师的意见和建议，教研组应组织本年级组共同反思；提倡执教修改，再次上研究课，进行教学研究。
（二）抓教学常规的落实情况，向管理要质量。
1、认真备好每一节课。
个人备课与集体备课相结合。各教研组集体必须做到“四定”，准时开始，及时填表，在两天内交至教研室。如有特殊情况请事先说明。
所应达到的目标：
（1）调动的学习兴趣，组织活动并进行有序的调控和反馈；
（2）夯实基础，有利于可持续发展；
（3）既面向全体又兼顾学有余力的学生和学习暂时有困难的；
（4）积极而恰当运用现代技术，提高教学效率；
（5）进行有效、全面的作业设计，使基础与发展同步进行；
（6）开发教学资源，注意学科间的整合。
所要思考的问题：
（1）什么东西不给？
（2）什么样的教学行为能给激励性的评价？
（3）什么内容采用什么方式给，能引发最大限度的思考与收获？
所应关注的事项：
（1）笔记强调突出教师的个性，发挥个人的独创性，强调实效；
（2）市级以上的骨干教师、五十岁以上的教师可以直接在原先的上加以修改，不必每学期重新再备；
（3）本学期课的，必须电子，课前上传至技术中心。
2、认真上好每一节课。
在加强管理的同时，也加强随堂听课的管理。
对课堂教学我们提倡三种行为：
（1）教师引导主动探究，自主合作，在体验中理解掌握知识；
（2）师生共同参与对课程课程资料的研究、利用、开发；
（3）师生双向积极主动交往，共同发展，构建民主、平等、多边对话的师生关系。
每节随堂听课的评分表由校务助理收集，由当日听课的中层领导整合听课老师的评价后，与上课交换意见。
重申课堂教学对教师的要求：
（1）上课要精神饱满，热情洋溢对待每个。
（2）作业时要巡视指导，发现问题及时指出，耐心辅导。
（3）站姿上课，特殊情况，报教导处批准，方可坐着上课。
3、认真对待作业。
课堂作业：按照各年段课标要求，涉及精当，针对性强，注意作业的实效性，面向全体，由错及时订正。作业设计既要避免过量，又要防止作业量少，该练不练的现象。
家庭作业：注意研究布置的策略，可以分层作业，明确要领。提倡综合型、实践型、调查型、研究型等作业布置，各学科可继续适当开展“小课题长作业”的研究，要求及时评价、反馈。
“提笔就是练字时”，在各项作业、考卷等批改中，书写占一定的分值；
（三）认真抓好教学评价工作，，在各级调研考试中争创一流
要按照新课标的要求，研究教学评价，要经得起素质的各级调研考试，通过反馈考试、检测结果，检验和改进学生的学习，改善教学设计，完善教学过程，从而有效的促进的发展。
1、认真抓好毕业班工作。以夯实双基，促进全面发展，提高毕业考试优生率为目标，加大提优的力度，教导处、教研室加大视导力度，严格督察课程和教学进度的落实情况。
2、因材施教。全校每一个班在开展学情调查的基础上，注意分析各个层次的学生学习情况，根据学情制定提高质量的对策。使学有余力的学生得到进一步的发展，学习暂时困难的学生及时得到帮助，重树自信。对中等生也要关注，促其进一步发展，各年段严把质量关，不让一个掉队。
3、重视学习过程、结果的评价。平时的作业、单元练习，期中、期末质量检测，教研组要认真研究，严肃对待，发挥评价的激励和导向功能 ，激发进一步学习的兴趣，通过评价促进教学质量进一步提高。
七、措施保障
1、继续加强一、二年级“语文综合性学习”课；三年级“综合实践活动课程”；1~6年级的“立体化课程”、“网络式课程”“多样化的综合实践活动课程”的推进。教师们认真对待，加强学习，勇于实践，并以此作为促进教师队伍建设，骨干教师培养，提高教学质量的有效手段之一。
2、教导处、教研室着力加强对课堂教学质量的管理和监控，加强对随堂听课的管理。
3、语、数、外等有书面作业的学科，教导处、教科室随时抽查，及时反馈，作为考核教师教学工作业绩之一，记录在册。
4、加大质量监控力度，教研室不定期进行质量调研，及时反馈，做出评价，视各学科各级调研结果，对学习气氛浓、班级绝大部分学习积极性高、成绩进步明显的班级，、任课教师大力表扬。
5、不定期抽查笔记。