今年竞存小学实施素质教育工作总结_计划总结
2003年度，我校根据《崇明县校长三年任期目标责任制管理方案》，围绕“整体优化、和谐发展”的市素质教育实验规划，以队伍建设为抓手，以二期课改的推进为重点，以课堂教学改革为突破口，以完善现代学校管理制度为保证，认真实施素质，努力提高办学整体水平。现就基础目标的达成情况如下：
队伍建设篇
师资队伍基本情况：学校在编教工112名，在岗教工98名，其中小学高级教师53名，本历1名，大专学历65名，本科在读11名，县骨干教师 6名，校骨干教师 10名，青年教师占所有教师的62％。
1、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。
组织教师学习有关学习型组织理论，围绕学习型教师组织的创建展开讨论，制订了学习型教师组织的标准，并把它作为优秀教研组和文明组室的评比条件。积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期加以细化。
引导教师自主学习。我们向每一位教师先后推荐了《解读二期课程改革纲要》、《中外名著百篇》、《多元智能教与学的策略》等书，并要求每位教师做好读书摘记，撰写读书心得。
提倡互动学习和合作学习。围绕某一专题组织小组开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。同时，利用教工例会学习时间，开展“教师论坛”，实现智慧的碰撞。
鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自己的教学工作。
2、以主题活动为抓手，弘扬先进师德师风。
我们开展了“乐为海岛教育作奉献”主题活动和“上海与世博会——实现崇明跨越式发展”的大讨论活动，教师的参与率达到100％。在征文演讲活动中，一位教师获片二等奖，在“大讨论”活动中，有6位教师获县一二三等奖，学校获优秀组织奖。通过主题教师活动，广大教师进一步增强了为海岛作奉献的使命感和责任感，“让社会满意，让放心，让成才”成为教师共同奋斗的目标，学校涌现了一批优秀的教师，有一位教师获海岛百优，有一位教师获县新长征突击手，有30多人次在县以上各类竞赛中获奖。
3、以骨干教师队伍建设为载体，促进青年教师健康成长。
学校制订了骨干教师培养的方案，并形成了“县级骨干——校级骨干——青年教师”的梯队培养模式，明确每一层次的工作要求，做到责权利挂钩。针对职称结构比例已经超过这一现状，为了进一步激励青年教师在教学工作中作出突出成绩，我们出台了《竞存小学教师职务评聘与管理的意见》，对于只评不聘的小学高级教师，通过考核进行校内聘任，兑现奖励。这一举措，大大调动了青年教师工作的积极性。同时学校投入资金为青年教师的外出学习提供机会、创造条件。有1名教师在宝山一中心挂职学习。学校还为青年教师搭建展示才能的舞台，在本学期快乐中队创建现场推进会上，有3名青年教师分别执教语数外三堂课，受到一致好评。辅导员论坛更是得到了市县少先队专家和老师的啧啧称赞。沈功玲说：“我在这里发现了一支优秀的辅导员队伍。”
4、以“六个一”活动为抓手，锤炼教师的师艺技能。
以 “六个一”活动作为学校校本培训模式，同时把“六个一”整合为学习、教学、科研“三组对”，全方位、有、有步骤的对教师进行培训，不断提高教师的教学技艺和水平。 建立了网络交流平台，创建了竞存校园网和“六个一”工程网，所有教师的文章都上传到“六个一”工程网，实现了资源的共享。我们还发挥考核的激励作用，把 “六个一”活动列入教师年度考核工作中。我校的《全面实施“六个一”工程，逐步实现师资整体优化》在县师资工作会议上书面交流，并在《上海教师》杂志上发表。
5、发挥党支部在实施素质中的先锋模范作用。
党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。积极开展党员的“三个带头”、“四个一”和“五方面表率”活动，通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质的力行者、师德师风的示范者，有十多人次在县级以上各类奖励中获奖。
德育实践篇
学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。目前学校有2项市县德育课题，以德育课题研究提高学校德育工作的整体水平，已经成为广大德育工作者的共识。不少教师认真钻研理论，不断自己的实践经验，在今年的德育评比中，有4篇获二三等奖。
1、 落实德育类课程，发挥课堂主渠道作用。
认真落实思品、社会和心理健康教育课程，做到专课专用。按照专兼职结合的原则，配备任课教师，成立思品和社会教研组，认真制订教研，开展教研活动。上学期，陈娟和陈瑾老师分别执教了两堂思品教研课，本学期，黄菊老师执教了《做客待客有礼貌》一课，三位老师都在思品课如何运用现代教学媒体上作了尝试，收到了较好的教学效果。所有的思品老师都参加了听课活动，并作了精彩的点评。社会专职教师杨惠琦老师展示了一堂《四大发明》的社会课，受到老师们的一致好评。顾玉娟老师执教了县心理健康示范课《别人进步我快乐》，得到县德育室和兄弟学校的心理健康的赞赏。
认真落实午会课和班队会，午会课做到每天有专题，认真落实行规教育内容、健康教育内容、国防教育内容和时事教育内容。结合现代社会的发展，我们不断地丰富德育的内涵，对现有的教材进行不断地丰富和发展，努力培养搜集的能力，培养学生探究生活的能力，使课堂德育内容和的生活实际紧密结合。在防治“非典”的日子里，我们的专门补充了这一方面的内容，如同学们通过搜集一个个生动的，了解了“万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济、迎难而上、敢于胜利”的“抗非精神”。我们又抓住“神舟五号”发送成功这一教育内容，对进行爱国主义，帮助从小就立下远大的志向。
开展德育类教学案例的征集和评比活动，促进教师不断反思和提高。本学期，我们配合县思品教研室开展了思品、社会教学案例的征集，评出优秀案例、交县思品组。
2、以开展“快乐中队”创建为抓手，加强少先队组织建设。
今年我校被列为崇明县快乐中队创建实验校之一，我校申报的《农村小学快乐中队创建的实践与研究》被列为崇明县少先队课题。上半年，我们进行了快乐总动员，组织中队辅导员认真学习“快乐队建”理念，各中队根据自己中队的情况，制订了快乐中队创建计划。一年来，各中队围绕创建，从取队名、设计队标、制订快乐公约着手，开展了丰富多彩的创建活动，使少先队组织真正成为孩子们自主的乐园，使校园成为孩子们快乐的世界。十月份，崇明县快乐中队创建推进会在我校举行，市少先队专家和名师段镇、沈功玲、杨江丁、毛莉等、各区县少先队总辅导员、教研员、团县委和局领导、以及本县各中小学的少先队辅导员出席了本次的活动。整个活动分成四个板块：快乐版面、快乐健身、快乐学习、快乐论坛。市少年儿童研究中心主任杨江丁、团市委少年部副部长毛莉、少先队专家段镇、沈功玲分别作了点评。他们充分肯定了我们在快乐中队创建所取得的成绩。杨江丁主任说：“很高兴来到一个快乐的地方，竞存小学的快乐中队创建给我们倡导了一个新的理念，提出了一个新的课题，提供了一个新的研究视角。”毛莉副部长说：“三个小时一转眼就过去了，我们欣赏了竞存小学的快乐环境、快乐活动、快乐学习、快乐论坛，我们也是快乐的。”段伯伯说：“我对竞存的领导和老师表示敬意，因为，我们在这里发现了新的思想、新的经验、新的人才，这是一所很有希望和前途的学校。”沈功玲说：“世界上不缺
少美，只是缺少发现美的眼光。竞存小学快乐中队创建活动认识到位、队伍到位、实践到位，这是一所有深厚的文化积淀和充满现代气息的学校。”
快乐中队创建和雏鹰争章活动相结合，使在争章活动中获得成功的快乐。每个中队充分发挥队员的主体作用，设计了富有童趣、富有意义的争章图表。许多中队根据自己中队的特点中队的特色章，如大拇指章、英语口语章等，形成了鲜明的个性特色，一些队员还参加了县口语选修章的考核，都顺利过关。
快乐的节日为孩子们搭建了施展才华的舞台。风筝节——一个让孩子放飞快乐的节日；读书节——一个展现孩子智慧的天地；科技节——一个让孩子自主发明创造的节日；艺术节——一个展示孩子艺术才华的节日；建队节——一个让队员难以忘怀的节日；体育节——一个让孩子心动不已的节日；头饰节——一个让孩子童心飞扬的节日。这些传统的节日活动已经成为我们学校的特色活动，也是学校素质的一个亮点。
我们把快乐中队创建作为加强队组织建设的一个抓手，快乐中队的创建使我校的少先队组织呈现了勃勃生机。学校少先队工作被评为崇明县少先队示范集体，学校大队部被评为“上海市雏鹰大队”，四2中队被评为崇明县雏鹰中队，六3雄鹰小队被评为崇明县优秀雏鹰假日小队，黄怡文等五名队员获县优秀队员称号，张媛颖和陈家伟同学分别被评为“崇明县苗苗小能手”和“崇明县当代小先生”，陈家伟同学还被评为“上海市当代小先生”。
3、以学会做人为基点，加强行为规范与训练
我校针对本校学生实际，每月制订德育系列专题，每周安排一个行规训练点，做到月月有主题，周周列训练点，天天有常规要求。组织开展了《小学生一日学习、生活常规》、《崇明县小形象五十条》等学习活动，制订了《竞存小学行规评估20条细则》，由队干部对所监控年级进行不定期抽查，检查结果及时公布，每月累计积分，得分高的中队发给行为规范星级流动红旗，学校明确规定各班行规得分列入班集体考核之中，占45%比例。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导自我和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年5月、11月分别命名表彰了校“100名行为规范示范员”。
同时，我们把行为规范的与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊橱窗等宣传阵地加强宣传；采用“热点讨论”、“小记者行动”等形式营造积极向上的舆论导向。
4、以星级班集体建设为载体，加强班集体建设。
组织学习《崇明县优秀班集体的评估标准》，制订了《竞存小学星级班集体评估细则》，并把它作为班集体建设的指导意见。期初将《评估细则》下发到各班级，各班对照《评估细则》制订班集体建设；期中进行不定期的检查，做好资料的积累；学期末，各班对照《评估细则》进行自评，写出申报小结，然后由各条线组成考评小组，通过查资料、学生座谈、任课教师访谈等形式对各班级进行考核，评出五星级、四星级、三星级班集体。星级班集体作为一种班级奋斗目标，激励着我们的人人寻找小岗位，人人为班级作贡献。同时将班集体的考核和班主任考核进行挂钩，激励做好班级的管理工作。上学期，四2班被评为崇明县优秀班集体，尹娟娟被评为崇明县优秀。目前，我校有五星级班集体7个，四星级班集体5个，三星级班集体10个。
5、构建学校、家庭、社会三位一体的大格局。
以创建学习型家庭为重点，开展家庭指导工作。认真制订创建学习型家庭规划，开展富有成效的创建指导，引导家庭开展丰富多彩的创建活动。先后召开了创建学习型家庭动员会和创建学习型家庭推进会，发放了《创建学习型家庭倡议书》，命名表彰了26户学习型家庭。组织开展了家庭读书知识竞赛、“苗苗号驶向星星火炬岛”亲子活动、一年级半日开放活动。共组织了15次的家庭讲座，受到了的好评。有1户家庭被推荐为崇明县学习型家庭。
开展丰富多彩的社会实践活动。拓宽生活学习的空间，让他们在大自然和社会中获得知识、开阔眼界、锻炼能力。一年来，我们共组织了14次的素质教育实践活动。我们充分利用社区教育资源，开展教育活动。如到烈士馆开展缅怀先烈、弘扬革命传统教育；到敬老院开展尊老敬老活动；到工厂参观，进行热爱劳动的……同时，也让服务社区。我们组织雏鹰假日小队开展环境宣传和保洁活动，受到社区居民的好评。
学校利用各种整合各种有利教育资源对进行教育。充分发挥媒体的作用，组织学生观看电影，开展读书征文活动和电脑小报评比活动。今年我校有四名获上海市读书读报奖章，学校评为上海市读报用报先进集体，黄琴、顾玉娟被评为学生课外阅读优秀指导者。有四名的电脑小报选送到县参评。
6、加强青保工作，关爱特殊群体。
开展“青保法规进万家”活动，向、和宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织学生观看预防青少年违法犯罪的图片展，增强的法制意识。
开展帮教活动，控制案发率。落实行规偏差生帮教工作，建立帮教卡，定期进行帮教活动。邀请校外法制辅导员黄士培来校作法制报告，给行为偏差生召开谈心式座谈会，我们力求用生动的事例从小做个知法、懂法、守法的好公民。
关心特殊家庭学生。我们建立了特殊家庭学生资料库，从生活、学习上关心这些学生。给贫困学生学杂费减免，结成固定的手拉手帮困对象，定期组织自强队员开展活动。今年“六一”开展了特殊学生座谈会，校领导给特殊学生分发了学习、生活用品；今年暑假举行了一期特殊学生夏令营；元旦前夕组织特殊学生联欢会……另外，社会各界也时刻关爱着这些特殊，让他们也同样享受蓝天下的一份至爱。
加强青春前期教育和心理健康教育，培养学生的健全人格。本年度组织高年级男女开展了青春前期，分别邀请了人体卫生老师袁晓山和保健老师张佩琳作了讲座，同时组织女生观看了《花季少年》录像。帮助高年级男女走出青春前期的困惑。我校是县心理健康试点单位之一，我们积极创设优美、舒适、有亲和力、吸引力，催人奋进的校园环境，成立了“阳光小屋”心理咨询室，布置了“心灵港湾”版面，同时不断调整和优化教师的育人态度和手段。我校的《加强心理辅导，提高心理素质》在县心理健康现场会上作交流。我们注意团体辅导与个别辅导相结合的原则，心理老师丁对有心理问题的建卡立档，进行心理辅导，四5沈丽晶同学便是她成功辅导的例子。
教学管理篇
教学工作是学校的中心工作。本学期继续贯彻二期课改精神，以课改为工作重点，以课堂教学为主阵地，深入开展了各项实有成效的教育教学活动，在教学常规管理，课堂教学达标建设，艺体科卫特等方面都取得了较好的成绩。学校把努力提高教学质量工作为工作的一个重点，常抓不懈，取得了一定成效。
1、重视理论学习，更新教学观念。更新教师教学观念是实施课程改革的前提。一年来，我们通过自学与讲座相结合的方法组织读著作《百部中外理论专著导读》和《新课程标准》，利用例会传达二期课改理念，组织教师看资料，研教材，分析研究，培训学习。通过读书笔记、论坛、讲座等形式，深入研讨，积极引导教师重视课堂模式及策略的研究，关注教学方法的应用，提高模式意识，不断提炼，实践创新教学模式。
2、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实学校“一规”、“三制”、“三查”、“五教常规”、 “五学常规”，重视教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训“六个一”工程，每个教师一年中每学期都要上好一堂课（挂牌课），积极引导良好的教研氛围，从、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高，今年县教研室抽测学科中，我校成绩均超县平均水平，个别学科达到优秀行列。今年，、生劳、自然学科开展了课堂教学评比活动。
3、加强质量监控管理。区域管理监控责任制是我校新形成的一项传统。学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导
教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。
4、继续重视课堂教学达标创优活动。在课堂教学中，努力倡导自主、合作、探究的学习方式，进行各角度的课改研究。一年来，我校围绕课改，在课堂教学领域进行了大胆的实践与探索。通过组织学习、观摩、研讨活动，树立的教学观。学校组织学科组对各个教师都进行仔细认真的课堂教学分析，提高教师自我发展要求，注重在创优上发展。同时，通过活动、提升教师的教育思想理念，与科研相结合，促使教师在课堂教学实践中，不断反思，模索、自主发展。今年有四位教师执教市级课堂教学展示研讨，获得好评，多次组织县级教研展示活动，为县级教学研究作贡献。
5、艺体科常抓不懈。
艺体科教育是学校素质的重要窗口，我们加强艺体科研究，在不断优生素质，培养全面发展的人才的同时，突出学生创新精神和实践能力的培养，使在获取文化知识的基础上，发展个性完善自我。
学校艺术教育取得显著成绩。我校是上海市艺术教育工作先进单位。艺术教育作为我校的优秀传统，本年度我们在原有民乐特色的基础上，继续加强合唱、舞蹈、绘画、口风琴、书法等艺术活动。认真开展兴趣活动，提高活动的质量。组织 “雏鹰展风采”艺术节活动，让学生在唱、跳、演、奏、画等方面各展其能，大大激发了同学们参加艺术实践活动的兴趣。校民乐队经常在校内和社区利用课余时间为和社会各界人士作演出，今年五月我镇被中央文化部命名为以民乐为特色的《中国民间艺术之乡》，校民乐队赴市区进行展演，获好评。
体育教育继续保持优势。加强体育教研组建设，我校体育教研组是县“青年文明岗”，曾获县“新长征突击队”称号。认真制定体育教研，保证学校的体育和各种体育训练、体育活动正常运转；认真贯彻《学校体育工作条例》，增强法规意识，按照课程标准开足体育、体锻课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。今年，学校男女篮球队在“六一”赛中分获第二名的好成绩，女子乒乓在县“裕生杯”中小学乒乓赛中获团体第二、个人二、五名的好成绩。校长绳队将于下月赴上海参加市级跳绳比赛。
科技教育不断进步。继续以科技兴趣小组为阵地开展科技活动，我校有摄影、 兴趣、航模、车模、空模、实验与制作、机器人、航天、金钥匙、环保知识、种植、陶艺等十二个科技兴趣小组。小组活动做到有、有活动记录、有点名制度、有。并确定“摄影组”为我校的特色兴趣小组，与大队部相结合，成立“小记者”团，佩戴“小记者”证，为我校各项活动的顺利开展留下了许多美好的一瞬。本学期两位参加上海市摄影竞赛，县少科站把我校定为摄影定点辅导单位。中高年级组织了“放飞童年的欢乐”竞存风筝节活动，围绕“依靠，战胜非典”主题，开展好学校第七届科技节活动，组织小型多样的班级活动和校级竞赛，以发展学生个性，激发学生创新精神，培养学生探究、实践能力为宗旨，做到全校人人参与活动，争当科技小先锋。学校在市县组织的科技竞赛中团体和个人多人次获奖。
6、抓好特殊。我校一贯重视特教工作。明确特殊教育对象，建立特殊教育档案，制订特殊，创设良好的育人环境。积极探索特教工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识与技能。通过分层、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。本年度有9位辅读在县特奥会上获奖，多位教师的辅读获刊登交流，校特教班获县特奥会团体第二名的好成绩。
科研管理篇
本年度，学校坚持“科研先行”、“课题带动”的工作思想，扎实工作，不断创新，切实推进了学校教学改革的发展。“科研兴教”、“科研兴校”已成为全校教师的共识，同时也成为了全校教师的自觉行为。
1、 人人有课题，实行“课题带动”策略。
实行课题带动的策略，是我校在推进教育教学改革，推进教育科研发展中的一个重要特色。上半年，全校教师仍围绕学校的龙头课题——“整和教育的实践研究” ，结合课改和教育教学实际，从以改善师生关系为特点的“师生亲和”、以培养终身学习为特点的“学力教育”、以改变单一考试为特点的“发展评价”等三个方向所确立的子课题，进行了深入地实践研究。历经三年的整和教育研究目前已顺利结题。下半年，教师们又着手寻觅新的研究课题，并制定了课题研究，使学校的整体优化，和谐发展不断向纵深深入。最后确立了14个校级重点课题，25个一般课题。我校的“小课程学习中形成性和终结性评价结合的实践探索”课题，已经专家论证，立项为全国教育“十五”规划教育部重点课题“中小学实施素质中的学业管理与评价研究”的子课题，并成为相应的研究基地学校；“农村小学学习型家庭的创建指导与研究”课题也已被专家论证成为市级课题。 “快乐中队创建研究”和 “陶行知五安思想在教学中的实践研究”今年也被批准立为县级课题。
课题立项后，我们开展了“四个一”活动，即：（1）每学期初制定一份课题阶段性。（2）每月填写一份课题研究记录卡。（3）围绕自己承担的课题上好一堂探索课。（4）期末写好一份课题阶段性小结或。通过活动规范教师的课题研究过程。
2、 开展专题研讨活动，促科研发展。
“生命在于运动”，教育科研的生机也在于活动。本年度，我校开展了如下专题研讨活动：校级重点课题评审活动、 “评价研究”、“学力研究”专题探讨活动、“撰写教育案例”专题活动、“五安教育思想在教学中的实践研究”课题研讨活动和读《多元智能教与学的策略》一书的读书交流会。学校鼓励教师经常反思、勤于笔耕，通过撰写教育教学案例、教后感、教育教学，促进学校科研发展。
３、继续“六个一”校本师训活动。
根据县教育局和学校校本培训工作要求，开展教师“六个一”活动。教师通过读一本书，作一次讲座，写一篇文章，开展一次课题研究，制作一个，上一堂课的活动，来提高自身的教育理论素养和教学水平。整一年活动中，学校要求每个教师对“六个一”活动的完成情况进行小结，收集有关资料，汇总整理，制作学校“六个一”工程专题网页，及时上传教师资料。目前大部分教师的“六个一”活动整理工作已完成。通过此项活动，我们发现，教师自觉地加紧了对自身素养的提高，加强了学习，每一项活动的完成都倾注了教师许多的心血，同时也有了许多收获，大家都觉得课题研究对课堂教学指导作用大，“六个一”活动促进了教师的发展。
4、深入开展探究性学习专题活动。
探究型课程是二期课改的一个新亮点，它是以培养学生的创新能力为目标，通过提出问题，研究问题，解决问题的过程，培养创造性学力和发展性学力，开发学习的潜能，获得全面的发展。学校组织全体教师认真学习《基础课程改革纲要》，掌握新的理念，逐步摸索、实践。在学科中渗透进行研究性学习；利用活动课进行“研究性学习”的专题研究；在假期中落实课外探究性活动的延伸，取得了一定的成效。
卫生安全篇
1、 落实“防非”长效措施，常态管理。
做好预防“非典”的宣传工作，是今年学校重点工作。学校采取各种措施，加强各项工作的管理，严防死守，打胜抗“非典”战役。从4月22日起每日进行晨检，发现问题及时处理，发现情况及时报告；两次向和家长发出了书和“非典”知识宣传资料，并向全体学生转发县学联、学理会的倡议书；校园内所有教室每日放学后进行消毒，关闭了校小卖部，对食堂、厕所进行一日三次消毒，加强卫生工作的检查；校园内出好预防“非典”专题黑板报，并利用红领巾广播进行预防“非典”专题讲座。同时注重对学生洗手习惯的培养，新铺设了消毒洗手池方便了学生，精心指导开展好课余活动，锻炼身体，提高素质，增强卫生保健意识。
为更好地抓好预防“非典”工作和落实安全工作大检查，学校逐步完善各项制度，建立长效机制，健全学校管理。加强了护导值日制，定点定时，全员参与；进一步强调了食堂管理制度，重落实、重检查；严格师生进出校门制度，把好学校大门；进一步强生卫生保健、保洁制度，抓洗手、饮水问题。
2、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。
作为崇明县卫生监测学校，我们把学校卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；学校利用教师例会提高教职工卫生意识，强调卫生责任，落实卫生工作；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明团队、优秀教工组室及教职工考核的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有、有目的，有系统、多形式地开展健康，组织开展红十字工作。学校被评为上海市爱国卫生先进单位，县卫生先进集体。学校卫生管理制度健全，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、《教工食堂用餐规定》，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。
3、安全，常抓不懈。
学校高度重视安全工作。加强安全宣传，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定了竞存小学安全知识守则，学校安全责任制度、安全保卫制度、消防工作制度和学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。
后勤管理篇
1、改善育人环境，创良好人文环境。
为了营造优雅的育人环境，使我校的校园环境建设再上一个新台阶，我们注重建设，狠抓落实，积极采取新的举措，加大校园环境改造，进一步加强校园的“绿化、美化、净化”。把“创绿”和环境教育活动纳入学校工作的议事日程，并加大资金投入力度，按照校园的绿化规划，做到有树、有草、有花、有园林风格，使校园四季花香，一年常绿。学校节约开支，先后投入10多万元用于购植花草树木，改造学生活动场地。绿化小品呈现艺术性、教育性，做到四季常青、四季有花。同时加强对学生的环境教育，培养学生爱护校园、美化校园的思想意识。学校在校园文化上更注意体现爱护环境、保护大自然，突出绿色环保意识的氛围。重视校园文化布置。充分发挥环境熏陶的作用，创设良好的人文环境。教室外墙面布置了kt版，为各班提供了展示作品的园地。发挥橱窗、板报的宣传阵地作用，做到环境布置与内容相协调。
2、 做好专用室教学设备仪器管理。
实行校长室领导下的分级管理专人负责制。专用教室的管理由学校校长室具体领导，学校教导处管理使用教室，学校总务处加强对教辅人员的管理，分级落实，抓好常态管理。各专用室由专人负责管理，从设施设备的资料，台帐资料记录，平时使用的安排，以及室内的环境卫生等方面落实到位。学校根据学科教学要求，开足开齐各类课程，教导处在安排课务时，尽量在提高专用室使用效率的基础上，协调排课，使各专用室的使用效率发挥到最佳状态。学科教师也尽量安排进专用室上课，提高课堂质量。
3、 完善管理制度，狠抓行风建设。
我校认真贯彻落实中央和市、县有关行风建设工作会议精神，解放思想、转变作风，准确把握学校行风建设的着眼点和立足点，坚持“纠建”并举，规范管理，促进学校依法行政、依法治教、依法治校。学校逐步形成教育行业新风，办学效益和办学成绩得到各级领导、社会各界和的充分肯定和赞誉。学校通过健全和完善校务公开制度、收费公示、征询制度、代理费结算清单反馈制度、学校收费责任制，加强民主管理和民主监督。
加强财务制度建设，严格收费管理，杜绝乱收费的现象。严格执行上级有关财务规定制度，实行收支两条线，收好、管好、用好各项教育经费，不设小金库，坚持“增收节支、勤俭节约”的原则，把有限的资金用在改善办学条件，更新教学设备上。努力提高办学效益。