试论提高活动课程思想内涵的几个原则_活动课程

活动课是根据素质的要求而设置的显性课程。活动课程特别重视让学生在活动中通过自己亲身实践、体验和感受获得经验性的知识。由于活动课在知识的传递上以自我活动，自觉操作，自我探究，自我体验为基本的形式，它对于提高的思想道德素质具有十分丰富的思想内涵。在这方面我们已没有任何回旋的余地。如何挖掘提高活动课程的思想内涵呢，根据笔者的观察与研究试提出几个实施活动课程应遵循的原则。

一、开放性与性相结合原则
活动课就是要让学生的口、眼、手、脚从学科课的听讲席中解放出来，让他们在活动中勤动手，善用自己的眼睛看世界；善用脑，以自己的大脑去思索求知，因此活动课可以根据课程的要求走出课堂，走出学校的围墙，走向田园村庄，走向工厂商店，把社会当作求知的大课堂。然而环境的变化，限制的减少，并不意味着教育功能的淡化，教师在组织活动时必须融教育特别是思想教育于活动之中，只有充分的构思，良好的创意才有可能使活动课环环紧扣，让学生在活动中受到启迪。那种认为活动课就是让学生离开学校出去看看，让学生打扫几条马路，擦几扇玻璃窗的简单方法就只会使变得松松垮垮，或者是单纯的任务观点，让他们干了活就认为课就上好了，参观完了就是完成了任务。缺乏内心深处感情的体验就不可能达到教育的目的，就是要让学生在活动课中经受锻炼。而要做到这一点，就需要在每一堂活动课中教师都能很好地把握活动课的显性目的与隐性目的，根据学生个性特点精神状态，设计组织活动内容，重视关心的每一 个方面，因势利导地使他们和谐地发展。

二、主体性思想性相结合的原则
活动课打破了课堂教学那些满堂灌，题海战术的教学模式，让学生在活动中选择自己喜欢的学习内容，培养自己的学习兴趣。学生通过走走看看，做做想想，比比议议等各种贴近他们生活的学习方式，获得在学科课上无法获得的那部分知识。可以说活动课是体现学生在学习中的主体性的最好方式，学生成了活动课的主人。但是由于经验缺乏，阅历浅薄，还无法真正了解自己需要些什么，应该学习什么。特别是在思想道德问题上，他们还缺乏或者根本不懂得做人的道理，在理想信念、观点及社会责任感等方面还需获得教师的指点和帮助。特别是今天社会主义市场经济条件下，学生还经常接触到一些不符合社会主义精神文明的东西，有的甚至正在毒害着青少年。针对这种实际情况，在活动课中教师既要重视发挥的主体性，又要不失时机地开展积极的思想。活动课中通过教师的点拨与指导净生的灵魂，提高思想的层次。

三、实践性与性相结合的原则
活动课把学生从书本的束缚中解放出来，让学生在动中学，在动中干，使学生有机会参加一些简单的劳动，介入社会生活，获得大量经验性的知识。在活动课中由于可以让学生在具体劳动中学习，通过思维与体力劳动的结合用自己的双手精确动作，实现某种设想使学生获得一定的劳动能力，掌握一些劳动技能，而且可以使学生成为聪明的思想者。为了使活动课更好地为提高学生素质服务，我们不仅要让学生主动，让学生活动，而且要重视活动课的科学性，培养学生形成正确的思想方法，让他们把实践体验上升为知识、能力和技巧。要让学生在活动中学会从多个角度考虑分析问题，善于寻找事物之间的相互关系，探索未知，从而激发他们的思维与创造力。在活动课中要让学生体会到追求知识，追求真理是他们的一种道德尊严。要让他们认识到科学在生活中，在社会主义建设中占有独一无二，无法估量的地位，从而树立为科学，为真理而顽强地学习，不停地攀登高峰的献身精神。当然为了充分体现活动课的科学性，教师必须围绕学生接触到的社会生活的各个领域，精心组织设计活动课的内容，让学生通过直接参与获得经验，并不失时机地引导把经验升华为知识，把初步的感性体验转化对科学对真理的热爱与追求，为他们将来攀登高峰打下扎实的思想基矗四、艺术性与民族性相结合的原则艺术类活动课是目前各校活动课中的重头戏。声乐、器乐、舞蹈、、纸工、雕塑等活动课使学生进入了艺术殿堂大门，培养和发展了表现美、创造美的能力，许多学校在这方面人材辈出，活动课成了孕育新一人艺术家的摇篮。

为了更好地体现活动课的思想性，我们还应该重视艺术性与民族性的结合，中华民族的5千年文化渊源流长，?书法、中国画、京剧、民族器乐、纸工、雕塑……是我国艺术宝库中的瑰宝，这些艺术既体现了强烈的炎黄文化的特色又表现了极高的艺术性，我们完全应该把这些富有中华民族特色的文化引入活动课，让学生在教师的精心指导下，从最基本的训练入手，逐渐提高这些艺术课的水平。不难发现只要教师愿花力气，中华民族灿烂的文化、高雅的艺术必然会在心中激起波澜产生巨大的道德力量与爱国主义情感，然而应该看到在倡导活动课的民族艺术中我们还有很多事情要做。如民乐已渐渐被冷落，国画也在许多学校难成气候，各种地方剧更是后继无人，也很少见到有把“古文阅读”作为活动课的等等。

活动课为拯救这些中国文化，创造了有利条件，提供了时间与空间，只要教师引导得当，中学的活动课完全可以在这方面有所作为，文艺界有句行话“只有民族才是世界的”，把艺术性与民族性结合起来，让在中学阶段有机会接触到祖国灿烂的文化，对于他们今后的成长是一件极其有意义的大事。

综上所述，活动课具有丰富的思想内涵。活动课为发展学生的个性创造了有利条件，但是只要我们能在设计活动课教学时遵循以上几个原则，认真构思每一 节活动课，就一定能为提高学生的思想品德素质创造良好的育人氛围，活动课毕竟是一个新生事物，只有认真研究，解放思想，刻意创新，才能真正为提高素质取得事半功倍的效果。