孝心培养：有没有更好的方式？_教子有方

　背景：“回家，给爸爸妈妈洗一次脚并写下经过和感受”，这是武汉市25中最近为实现对本校孝道给500多名初中一年级出的一道特殊的家庭作业，除了这所学校以外，宁波万里国际学校902班、温州市水心一小等学校也分别出过“洗脚”作业。不同地方的学校共同选择了“洗脚”作为培养孩子们孝心的方式说明了什么？我们到底应该怎样来培育孩子们的孝心？

　　

　　孩子：是否接受“洗脚”做法

　　当记者问北京建华小学四年级吕菡子，如果布置一道家庭作业让同学们回家给爸爸妈妈洗一次脚，她会不会洗时她回答，洗，老师叫我洗我就洗，不就是一次吗？她说要平时，她可不会去干这种事。不过，她说她很爱她的爸爸妈妈，要是能想出什么更好的方式来让她表达自己对父母养育自己的感激，她会很乐意去做的。

　　6岁半的伍行健是北京某实验小学一年级。当他的爸爸试图以游戏的形式要求他给自己洗一次脚时，他直截了当地说，凭什么啊！他对他爸爸说自己的事情自己干。爸爸说不洗脚拿双拖鞋来行不行，他说这还差不多，可以！说完从客厅提了一双拖鞋送给他爸爸。

　　品学兼优的张亢是西安一学校高一年级的学生。谈到洗脚作业他说这种方式对小来说还说得过去，要是让初中生、高中生去干，就有些不合适。他认为初、高中生已经有了他们一定的独立思考能力和行为能力，到了这个阶段，进行德育教育就得根据们的特点采取他们能够接受或乐于接受的方式去实施，否则，就会流于形式。

　　：对这道作业态度差别最大

　　《市场报》编辑刘女士认为，“洗脚”作业出得好，它有利于培养孩子们孝敬父母、知恩图报的良好品德。她说如今的独生子女从小大多是在爸爸妈妈的关爱有加的环境中长大的，已经习惯了父母单方面的付出，让孩子们回家给父母洗一次脚，这多少能让他们体会到付出的不易，从而珍惜父母为他们所做的一切。

　　商人冯先生谈起“洗脚”一阵感叹。他说最初他看到电视里一个孩子为母亲端上一盆洗脚水的公益广告时感动得差一点流出了眼泪，这使他想起了多年瘫痪在床的母亲，那一刻他恨不得跑回家亲手给母亲洗一次脚，但是对于们以作业的形式要求学生为父母洗一次脚的做法他抱着不以为然的态度，他说这是一种机械的模仿，让来做这种作业，达不到的目的，而且还会证明教师的水平太低。

　　从美国回国工作的侯女士对教育颇有研究，她认为“洗脚”这种方式过于陈旧，它反映了我们一些工作者的观念与教学方式与时代的差距。孝道的培育不容置疑，问题是我们要培养什么样的孝道，她认为我们应该在独立、自主、民主的前提下来谈孝道才符合我们这个时代的要求。如果大部分孩子对“洗脚”这种方式持否定态度，此时还一味地要求完成这种家庭作业，必然会导致盲从、嘲笑、消极抵抗这样一些负面效应。

　　专家：目的可取，方式欠考虑

　　多年从事德育教育的北京海淀实验二小副校长陈怀芝女士对同行的良苦用心作了充分的肯定。认为现在的独生子女大多缺乏反哺父母的意识和行为，但孩子们具有很强的模仿性，只有、以身作则，正人先正己才会对产生春风化雨的作用。她还讲了学校最近的一件事。

　　几天前一位本校四年级的母亲找到她希望学校准许她儿子提前二天放寒假，当她询问这位母亲原因的时候，这位母亲告诉她自从她和前夫离婚后孩子对父亲产生了很大的成见和记恨，她不愿看着孩子在仇恨中长大，于是决定利用今年寒假带孩子到他父亲所在地去过春节。让孩子与他的父亲、爷爷奶奶生活一段时间，消除隔阂增进感情。这是一位心胸多么宽厚的母亲，在这样的言传身教下孩子们能不爱他们的父母吗？陈校长充满感情地说。

　　北京师范大学教师刘焱认为，教师站在亲情与孝道培养的角度来布置这道作业题，可取之处不言而喻，但这种方式不太合适。她说孝敬父母有许多事可以做，为什么要选择洗脚这种方式呢？例如一家园在“三八”妇女节那天为了让孩子们体验妈妈十月怀胎的辛劳，要求孩子们在这一天带着一个鸡蛋过一天。孩子们吃饭时要带着鸡蛋，睡觉时要带着鸡蛋，游戏时也要带着鸡蛋，在这种小心翼翼的保护鸡蛋不破损的努力中孩子们充分体会到了妈妈十月怀胎的不容易，这种入情入理的教育方式我们的教育工作者其实都可以在自己的实践中去探索。