理解_幼儿园个案分析

    前几天，我给徐阳小朋友写了“爱心桥”，向其父母反映了孩子在园的表现，她妈妈反馈回来的建议让我沉思了好长时间。

    徐阳是后来插到我们班的，这个孩子由于眼睛不好，动过手术，入园时间断断续续，各种习惯，特别是学习习惯未养成。也许是从小受的磨难比别的孩子多，他老是精力无法集中，上课从来没有认真听老师讲过课，眼睛也不看老师，提问问题也不回答，老是自己在下边忙活自己的东西，让你无从把握他。并且脾气特别大，动不动就大喊大叫，乱扔东西，布置的作业从来不做，不能独立完成任何作业，依赖性很强，独立性差。我曾就此问题跟他父母交流过，他们反映的情况是鲁树琛在家表现得还好，因为在家什么都依着他。他们担心可能在集体环境中胆子小，放不开，受到委屈，不善于表现自己。也可能是孩子的先天不幸给他们带来过伤痛，他们的态度明显带有歉疚、袒护成分，并强调我们要多给予点关爱，多鼓励他，多给点信心。

    我很理解孩子父母的心情，并为幼小的孩子从小受到这么大的伤痛难过。于是在以后的时间里经常抽出时间去和他交流，和他谈心，多让他起来回答问题，经常寻找机会表扬他，期望他能像其他孩子一样，快乐健康成长。但是他的进步很慢，并且情绪波动很大。我通过观察，这个孩子其实是个聪明敏感的孩子，只是他的心理素质、习惯不太好，并且依赖性强，一有不顺心的事，就大发脾气，消极对待。我曾就孩子的情况不定期向孩子的爸爸汇报，并提出了一些建议。他们的脸上也会随着孩子的表现变喜变忧，但我发现孩子母亲对我们老师反映的孩子的一些消极方面的东西不愿意接受，说孩子不容易，在家里什么都要依着孩子，不能再让孩子受一点委屈，希望老师也要这样，让孩子自由一点，不要要求过高。也就是说她好像不愿面对孩子的缺点及现实。当你告诉她一些建议时，她不置可否，但却在这次的“爱心桥”里面对我们提出了很多的建议和希望，建议我们对她的孩子再多一份关爱，再多一份安慰。由此，我感到一种深深的不安，既有对孩子生活在这种纵容过度、满怀歉意的家庭环境中，对他的成长极为不利的担忧，又有对自己工作的反省。孩子是父母的，但也是社会的、国家的。作为父母要学会理智的对待自己的孩子，爱孩子就要培养他适应的能力，用父母的爱唤醒他对事物的爱，对生活、对自然的热情及兴趣。作为一个，努力给每一个孩子创造好环境，让孩子健康快乐地成长，是我们义不容辞的责任，我们应该做到也必须做到。幼儿园是个集体的环境，在面向大多数同时还要兼顾个别差异，我深深感到，在对待个别孩子的上，我做得不够好。家长的一席话，让我看到了自己工作的漏洞，虽然有委屈，但还要从中找到不足，争取每个都满意，想到这里，我想我还是要抽出时间跟徐阳母亲仔细谈谈，尽到一个的责任。