发放报纸：活动记录与分析_幼儿园案例与反思

发放报纸  案例与分析

                                 兰色回旋曲

 

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幼儿园一月一期的《家园桥》又出版了，每期向社区发放也是必不可少的，今天我们决定带领小班到月湖广场去发放，月湖广场每天有许多带孩子在那儿玩。

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来到广场，这儿的大人和孩子还真不少！我让每位来领取一份报纸，并没有告诉他们要他们干什么。

孩子们每人领到一份报纸，在手中摆弄着，过了一会儿，王绍伟终于发问了：“，你给我们报纸干什么？”

师：“你们猜，我把报纸发给你们会让你们干什么？”

幼：“，是不是让我们看？”

师：“你看看是否能看懂？”

孩子们纷纷展开报纸。

幼：“，这些字我不认识，这幅画我能看懂。”

师：“这些字看不懂，那谁能看懂呢？”

幼：“大人能看懂，我们每次园发的报纸都是爸爸妈妈看。”

 

《纲要》提出：“幼儿园应为社区的早期教育提供服务”。“幼儿园教育要与0—3岁儿童的保育教育相互衔接”。开展0—3岁幼儿教育，以幼儿园为中心，带动社区，实施托幼一体化工程，是我园一直努力做好的工作之一。让小班幼儿去发放报纸也是幼儿发展的需要。在这一过程中要徙步行走，同时还要遵守行走过程中的规

则，在报纸发出去的同时，学会与人交往的基本技能，形成良好的社会性。

 

 

 

 

这不是教师忽略了活动的目的，而是给幼儿留有一定的余地去思考，去猜测教师的意图，激发他们的好奇心，使之从小就善于思考，积极发问。小班幼儿语言的习得也是在积极地运用语言的过程中得到发展的，在层层引导的过程中，引发幼儿注意周围环境与手中报纸之间的关系，引导观察事物之间的关系。