受教育既是公民的权利又是公民的义务_九年级政治教案

受既是公民的权利又是公民的义务

　导入新课：

　阅读并分析教材上狼窝岭小学的材料.

　通过分析知道，他们面临的问题，就是受权问题。引出本框内容。

　受既是公民的权利又是公民的义务（板书）

　一、什么是受权（板书）

　活动（一）：分析两则材料，受权的含义和基本要素。

　材料一；从1998年6月开始，九江市遭受了上水位最高、受灾面积最广、时间最长的洪涝灾害，8月初九江长江大堤4—5号闸口的决口更是造成了巨大损失。据九江市教委的初步统计，全市有12个县的1317所中小学受灾，占全市学校总数的47.1%,全市倒塌校舍206747平方米、新增危房767103平方米，加上其他教学设施的损失，直接经济损失达49605.16万元.然而,为了保证孩子们如期开学,国家拨款,社会各界捐款捐物,当地政府想法设法,搭起临时的帐篷小学,租民房、仓库改成临时，让孩子到城里学校借读……总之，一切能想到的办法都用上了，近30万名中小如期开学了。

　材料二：湘西土家族苗族自治州，总人口235万系国务院18个贫困片之一，目前，有43万人尚未脱贫，有3万儿童因交不起学费而失学；全州中小学缺教室达10万平方米，危房达9万平方米，设施极为简陋，师资不足，以至于全州有50多个乡镇没条件办初中，适龄少年能升入初中继续读书的寥寥无几。

　提问：上述材料说明了什么？

　（回答，教师归纳。）

　材料一说明在洪水给九江市的教育设施造成了巨大损失的条件下，国家想方设法为孩子们受教育创造了必要的机会和物质条件，保证了孩子们如期开学，获得了受权。

　材料二说明湘西土家族苗族自治州，目前仍有3万名因贫困而失学的孩子，这些孩子因为没有受教育的机会，无法上学，丧失了受教育权；同时由于全州缺乏受的物质保障，50多个乡镇没条件办初中，致使许多适龄少年升入初中继续接受的权利落空。

　所谓受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受的物质帮助的权利。

　受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受创造必要的机会和物质条件。

　通过上面的材料分析，使我们对受教育权的要领有了更深入的理解。总之，受教育权包括两个基本要素，否则，受权将难以实现。

　经过多年努力，我国受人口目前已达到3亿多人，建立了世界最大规模的教育体系。在这一体系中，我国公民究竟能够享有哪些受的权利呢？

　活动（二）：阅读下面的材料及教材，受权的内容，教师归纳。

　材料三：北京市确定2000年现代化教育基本框架，这一基本框架包括；以义务为主体，3岁以上学龄儿童入园率达到85%以上；进一步推动中小学实施素质教育；基本普及高中阶段教育，适当扩大普通高中教育规模，使普通高中在校生占高中阶段在校生的40%，中等职业学校在校生达25万人，占高中阶段在校生的60%，岗位培训、继续和其他职业培训年平均达到300万人次；高等教育稳步发展本科教育，适度发展研究生教育，大力发展高等职业等。

　我国公民享有的受权包括以下内容：

　1、学龄前儿童有接受学前的机会；

　2、适龄儿童、少年有接受九年义务的权利；

　3、符合一定条件的公民，有接受高级中等及继续深造的机会；

　4、成年人有接受成人的权利；

　5、公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受。

　二、受既是公民的基本权利，又是公民的基本义务（板书）

　图片：大眼睛苏明娟今昔对比

　提问：是什么改变了苏明娟的命运，使她的人生充满了希望？苏明娟的经历给了我们哪些启示？

　（回答，教师归纳。）

　希望工程给了苏明娟受教育的权利，是教育改变了她的命运，促进了她的个人发展。给我们的启示是作为公民为了自身的发展一定要上学接受教育；作为国家一定要为公民受创造必要的机会和物质条件。

　总之，从公民的自身发展和对国家的要求来说，受是公民的一项基本权利。

　1、从公民的自身发展和对国家的要求来说，受是公民的基本权利。（板书）

　材料分析：

　兴 万事通

　浙江省慈溪市实施科教兴市战略，走经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠的路子。慈溪市从1995年起一方面实行市、镇（乡）两极教育经费单列，从机制上保证对投入的增加，1997年，市财政事业费支出9563万元，约占财政总支出的30%；另一方面，人民人民办。1996年以来，慈溪市乡镇企业局、市住宅建设公司等16个单位各捐资20万元以上，社会个人捐资助教额达2050万元。随着该市改革的不断深入，全面提高了的素质，为各条战线输送了大批合格人才。这些人才在生产中发挥着越来越大的作用，推动了慈溪市经济的发展。

　分管工作的副市长伊敏芳深有感触地说：“教育兴则万事通。慈溪市经济总值跃居浙江省各县市第一位，这主要得益于市委、市政府认真组织实施科教兴市战略，得益于全市人民对的大力支持。”

　提问：慈溪市发展，培养人才，以此带动了本市的经济发展的事实，给了我们什么启示？

　正如邓小平同志指出的“经济振兴的关键在科技，科技进步的基础在教育，的发展的目的在人才。”我们要振兴中华民族，实现社会主义现代化，一个重要的考虑，就是能够通过发展，培养出数以亿计的各类人才。

　常言说“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民应该怎么做呢？

　（回答，教师归纳）

　每个公民都有责任通过受掌握先进的文化知识，提高思想道德水平，提高技术业务水平，力争为国家的经济发展，社会进步多做贡献。

　因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受又是我国公民的一项基本义务。

　2、从国家繁荣发展和对公民的要求来说，受又是公民的基本义务（板书）

　正因为如此，我国宪法确认受教育是我国公民的一项基本权利，同时规定受是我国公民必须履行的一项法定义务。

　小结：

　这节课，我们学习了一个概念：什么是受教育权；明确了一个观点：在我国，受既公民的基本权利，又是公民的基本义务。