Unit1 My classroom 第一课时_四年级英语教案

教学重点： 学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

　教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

　2． 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

　教具准备：

　1． 教材相配套的教学［unit 1 let’s learn/a］

　2． 教材相配套的教学录音带

　3． 教师自制的单词卡

　4．一张画有教室的大图

　教学过程：

　（一）热身、复习 （warm-up / revision）

　1． 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，跟着录音一起说。

　2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让进行回答。picture一词由这里引出。

　3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

　4． 引导用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?

　5． 在回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使能用复数进行回答。如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…

　（二）呈现新课（presentation）

　1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?

　2． 学生听懂后，教师可先试着让回答，能说出的给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让用中文回答。

　3． 告诉我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

　4． 让观看本部分的教学2遍。［unit 1 let’s learn/a］

　5． 让看着的画面回答：what’s in the classroom? (在看了两遍的基础上,考查的听力和记忆能力)不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学。

　what’s in the classroom?

　a board, two lights, many desks and chairs…

　 　当只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导说出：a board 或one board. two lights. 教师可以直接把many一词告诉。

　6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让说出单词。

　7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

　8． 跟读并模仿let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

　9． 教师在学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are many things in the classroom. what are they?

　10．让观看教学， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

　11．教师指着教室中的相关事物问：what’s this?让回答。

　12．教师出示单词卡，让进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

　14．让做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话

　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学习的积极性。对于说得很好的应及时表扬。

　16． 教师和用进行交流，导入let’s do的学习。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使理解。

　17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学习的兴趣。

　（三）趣味训练（practice）

　游戏1：

　做“listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

　游戏2：

　做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

　如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使更好的记忆单词。

　（四）扩展性活动（add-activities）

　listen, draw and say

　1． 教师发给每个一张图画纸。

　2． 教师说一段话，根据所听到的内容在纸上作画。

　所听内容：this is my classroom. what’s in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

　3． 请说出自己所画的内容，核对答案。

　4． 两人一组，看图做问答。

板书设计：

　　点评：
　　本课时主要学习教室中部分常见事物的表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“what’s in the picture?”自然过渡到新内容“what’s in the classroom?”。通过教学，逐词逐句的掌握let's learn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理let's do部分，进一步运用和巩固了let's learn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“listen an find”、“找朋友”和“listen, draw and say”的活动进一步操练单词。