Unit 3 Whats your favourite food第五课时_五年级英语教案

　what’s your favourite food?  i like …. 在情景中的应用。

　教学难点：

　单词favorite的发音较难掌握。

　课前准备：

　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及所学食物的单词卡片。

　2．let’s try部分的录音、扩展资料中歌曲favourite food的声音。

　3．let’s talk部分的。

　4．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

　5．为准备以下表格复印材料。

　 a表

　（2人一份）

　　b表

　（每人一份）

　教学过程：

　warm up  （ 热身）

　说唱儿歌

　说唱b部分let’s chant的儿歌。

　教师随意说出一个食物单词，以及is或are，根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整，共同创新歌谣。

　口语练习

　教师提问：do you like fish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）

　用yes，i do.或no, i don’t.回答。

　教师将三张食品的图片贴到黑板上，解释说：i like chicken，beef and fish. 然后指向chicken说：i like chicken. 在旁边画上一张笑脸；指向beef说：i like beef better. 并在旁边画两张笑脸；指向fish说：i like fish best.在旁边画上三张笑脸。最后指图说：so，my favourite food is fish. 出示favourite的单词卡，领读单词。

　教师说：i like fish. fish is my favourite food. what’s your favourite food? 引导用i like …说出自己最喜欢的食物。

　preview  （预习）

　let’s try

　教师播放录音，请为几张配图正常排序。录音内容为下：

　girl：do you like bananas？

　boy：yes，they are sweet.

　boy：do you like tomatoes?

　girl：yes, they are fresh.

　girl：what’s you favourite food?

　boy：beef, it’s healthy.

　boy：do you like ice-cream?

　girl： yes, it’s tasty.

　(2) 教师检查完成情况。

　3、presentation  （新课呈现）

　学唱歌曲

　（1）教师播放扩展资料food song中歌曲a favourite food的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite，帮助熟练掌握单词的发音。

　（2）启发说说歌曲的意思。

　会话练习

　教师说：fish is my favourite food. what’s your favourite food? 模仿问句what’s your favourite food?  的读音。

　两人一组对话：a：what’s your favourite food?

　         　　　　 b：i like …

　let’s talk

　教师播放let’s talk部分录音两遍。

　教师提问：what’s chen jie’s favourite food?  why?

　  　      what’s sarah’s favourite food?   why?

　两人一组朗读对话。

　教师播放let’s talk部分2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，两人一组进行配音表演。

　4、let’s play  ( 趣味操练 )

　pair work

　将a表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子：i like...  it’s / they are... ；然后讨论共同喜欢的食品： i like...  do you like...? 完成中间表格的句子：we like...

　向全班汇报：i like...  my partner likes...  we like....

　自我展示

　将b表发给学生，每人一张，根据自己的实际情况填写。

自我展示，汇报：

　5、consolidation and extension （巩固与扩展）

　说唱歌谣

　教师播放扩展资料中的歌谣what’s your favourite fruit? let’s chant录音，说唱。

　鼓励根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。

　之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。

　争做广告人

　将task time 1呈现给，请他们阅读并理解其意。

　组织在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。

　练一练

　完成活动手册p21 练习。

　点评：

　本课let’s talk部分主要是通过情景对话，谈论最喜欢吃的食物，并简单陈述原因。本课重点是what’s your favourite food?  i like …. 教师可以先通过do you like…?的问答引出喜欢什么和不喜欢什么的语句，再过渡到本课的重点句型。操练对话时，先让学生能听懂问话，并能用i like …回答，再利用歌曲的形式让学生熟练掌握favorite的发音，突破本课读音中的难点，然后让在活动中巩固重点句型的功能结构。