5.8.1　可能性教案|人教课标版_三年级数学教案

教学目标：

1、  通过一系列的体验活动让认识到并非任何事物的发展都是确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的的可能性，获得初步的概率思想

2、  培养初步的判断和推理能力

3、  培养学习的兴趣，形成良好的合作学习态度

教学过程：

一、联系生活、激趣引入

1、教师抛一元硬币，让猜哪面朝上。

2、为什么有人猜正面，有人猜反面呢？

3、小结：在没有看到结果前，硬币可能正面朝上，也有可能反面朝上。（板书课题：可能性）

二、创设情境，探索新知

1、创设情境

出示三种颜色的球：红球、黄球和绿球，告诉学生这些颜色的球被装在了三个黑塑料袋里，选三位上来参加摸球游戏，一共摸5次，摸到红球次数多的获胜。

2、摸球游戏

（1） 让三位学生从上面三个布袋各选一袋，从中任意摸一个球，教师在黑板上记录，每人各摸到了什么颜色的球。再让将球放入袋中，搅拌一下，再摸第四次，并记录结果。（一人摸到了5个红球，一人摸到有红球也有黄球，还有一人一个黄球也没摸到）

（2） 观察记录下的摸球记录结果

3、交流汇报

（1）    提问：谁摸的红球多？如果让你摸，你想在哪个袋子里摸？为什么？

（2）    将袋子里的球倒入透明的罐子，让看（板书：全是红球）

提问：在这样的袋内任意摸一个会是什么颜色的球？（板书：一定）

（3）    你最不想在哪个袋子里摸？为什么？

（4）    将袋子里的球倒入透明的罐子，让看（板书：没有红球）

提问：在这样的袋子里会摸出红球吗？（板书：不可能）

（5）    还有一个袋子里可能有什么颜色的球？

（6）    将袋子里的球倒入透明的罐子，让看（板书：红球  黄球）

提问：在这个袋内任意摸一个会是什么球？（板书：可能）

4、小结：在全是红球的袋内任意摸一个“一定”是红球；在没有红球的袋内任意摸一个“不可能”是红球；在既有红球，又有黄球的袋内摸一个“可能”是红球，也“可能”是黄球。

三、合作探索、解决问题

1、书p99“想想做做”第1题

指名回答并说说理由

2、“想想做做”第2题

（1）同桌讨论交流

（2）让来装球，然后摸

3、判断可能性（一定、可能、不可能）

（1）    每天太阳从东边升起

（2）    后天下雨

（3）    2004年10月11日是星期三

（4）    明天穿黑色的衣服

（5）    每天有48小时

（6）    秋天过去是冬天

4、用“一定”、“可能”、“不可能”说说生活里的事

四、

在我们的生活中有些事情是确定的，一定发生或不可能发生，有些事情是不确定的，可能这样，也可能那样。课后再细心观察，想一想生活中那些事情可能发生，那些事情不可能发生，那些事情一定会发生，和、同学、交流。

育才小学  沈璐