数学教学工作总结_数学总结

工作

（二年级下学期）

一、     本情况

二年级有两个班，每班30人。期末检测全部参加。隆阳区局组织的水平检测（总分70分）检测结果:一班平均分61.36，二班平均分63.63，最高分69.5，最低分45。两班平均分达到中心学校要求。

二、一学期以来，我更进一步的认识到数学是现代技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。我也深深体会到：数学知识生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。让在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题，我就这一学期来从以下几方面作了工作：

1、具有严谨的教学方法，在教学中除认真、精心设计每一节课，不上无准备之课；并运用生动、形象、适合二年纪小朋友的语言，运用现代教学手段（实物、挂图或投影等）进行教学，使学生在观察中发现问题，并指导学生分析和解决问题；培养学生积极、主动参与教学活动，培养他们学习数学的兴趣和积极性，让他们在动手操作，如画线段、画角、用小棒摆自己喜欢的简单的几何图形，从而掌握几何知识。

2、教学中，为了让学生掌握所学知识，我抓住问题的关键，层层分析，讲清每一个问题，只要有部分学生没听懂，都要反复讲解，并直观地让学生看清问题的实质，如在讲对称部分，除讲清对称的意义，还让学生进行实例表演，要求学生养成有规律的排列习惯，对三人握手，每两人握一次，让三个小朋友亲身体验，在玩乐中掌握有关知识。通过三人握手一例，引导学生找出数线段、数角的个数的规律，并让学生反复练习，而掌握相关的数学知识。我在课堂教学时，不仅关注学生知识、技能掌握的情况，而且关注学生的其他方面。当学生在回答提问或进行练习时，通过课堂观察，及时了解学生学习的情况，从而作出积极反馈，正确的给予鼓励和强化，错误的给予指导与矫正。

3、课堂中善于使用激励性和启发性的词语、夸张的言词，激发学生不断创新的欲望，充分发挥学生的想象力，毫不吝啬的用“你很有创造力”，“你真了不起”，你真棒“，你的见解很独特”等语言随时表扬和鼓励学生，对学生瞬间的创造火花也大加赞赏。

4、教会学生评价别人。随着课改的深入,课堂教学越来越注重学生学习的自主性和发展性评价,给学生更多的主动参与和自由发挥的空间。但我发现:学生评价别人时往往首先指出的是他人的错误,不懂得赏识别人。教会学生评价别人、赏识别人,实际上就是教会学生如何做人。在互相评价中取长补短,在互相赏识中增进交流合作,人与人之间的关系也会随之更和谐、欢悦。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

5、课后认真批阅作业，发现问题及时纠正，对没弄清的同学进行耐心的辅，帮助他们找出错误原因，并要求学生重新解答一遍。

6、认真进行经验总结，根据课改要求，我除认真备课外，课后还认真写出每节课或每个单元的教学随笔、心得体会及小

在学生的学习方面我也作了如下总结：

二年级小朋友，虽然年龄大小不一，但都能认真参与到数学活动中来，学习数学的积极性很高，上课能认真听讲，有部分学生能够自觉的学习，做到课前认真预习，并做好课前准备，上课积极发言，提出不同的问题，在得到教师或同学对问题分析后，还能说出自己的推理。能认真把自己不懂的问题提出来和大家一起分析，最终得到解决。课后认真完成作业，做的非常认真，当发现自己做错题时，及时在练习本上该正过来，并重新做一遍让帮助订正。同学之间在学习中互相帮助，共同学习风气很浓。

总之教学中，老师教的认真，学生学的细心，当然也有个别学生不能自己完成作业，老师和做完作业的同学都会对其进行辅导帮助，由于老师和同学在教学中配合默契，因此取得一点成绩，我认为这点成绩虽然达标，但还不算理想。在今后的工作中我们将会更加努力争取更好的成绩。同时我还要在今后的教学中更注重学困生的培养和教育，加强数学教学的生活化，尽自己最大的努力让每一位学生学到必要的数学知识。

                                 科任教师：张凤媛

                                 2005年7月17日