“等级+评语的作业评价”在师生之间架起了一座心灵的桥梁_课改动

    随着新课程改革的不断深入，竹山县得胜小学教师努力改革对学生作业的评价，给学生作业的评语，注重了激励性、策略性和宽容性，即对学生作业实行“等级+评语”的评价方式，如：“a！再接再厉”，“b！继续努力”，“c！表现不错”，诸如这类激励的评语体现了教师对的尊重、信任、理解、形成了情感的沟通，思想的交流、人格的碰撞，在师生之间架起了一座心灵的桥梁。