在活动中进行环境教育，培养幼儿的环保意识_幼儿园环境创设

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在活动中进行环境，培养的环保意识

谭影健

 

环境保护是人类共同关注的重大课题，把保护环境教育纳入现代幼儿教育是一项重要内容。我们在对幼儿进行环境教育过程中，把环保教育内容渗透在一系列的主题活动中，使环境教育既生动直观又充满儿童情趣，让通过初步具有保护环境的意识和养成良好的行为习惯。

 

一、     在活动中认识人类与环境的关系

  幼儿的认识往往是通过具体、形象的活动来直观地感知和认识事物，并在此基础上形成一些初步的逻辑思维和低级的概念，因此，他们所能理解的环保知识仅限于表面的现象和事物，而不是系统的环境。根据幼儿的认识特点，我们设计了丰富多彩的活动内容，让认识人类生存的自然环境和了解人类与环境的关系。在中班的主题活动《交通工具》，我们通过让孩子在马路上亲身感受，幼儿汽车排出的废气对我们的生态环境有什么危害。并请他们观察环境好的地方和环境差的地方植物有哪些不同。还让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴去感受空气对人生存的重要性；在大班结合《叶子》的主题活动，我们通过诗歌《会变的叶子》，看图谈话《爱护植物》，参观植物园，观看幻灯片《植物》，美工活动《树叶画》，结构游戏《幼儿园植物角》和种植劳动等，让幼儿懂得绿化美化环境的作用，初步认识绿色植物对人类的贡献，培养幼儿爱护花草树木的好习惯和热爱大自然的情感。此外我们还组织了和一起参观果园在参观果园中，当

幼儿走进长满高大茂盛的各种各样的绿树丛和水果种植地时，仿佛进入了一个绿色的世界。我们有意识地指导幼儿领略大自然的美和神秘，通过讲解员的介绍他们知道了树木需要蒸发水份，调节气温，减少噪音，滞留灰尘，净化空气，美化环境。回来后，在活动谈话里，积极发言，把看到的植物画出来并讲述给小班的弟弟妹妹听，并说说怎样爱护花草。

 

二、     在活动中体验人类对环境的影响

  社会，是幼儿学习的大课堂。让幼儿走出园，到社会中去，亲眼看看污染对人类的危害，初步体验人类对环境所担负的责任，这很有必要。

在主题活动《植物会喝水》中，我们让幼儿通过玩水去感受水的简单性质；做小实验去观察水是怎样受污染的，污水对植物的影响如何；我们还在《幼儿园附近》的主题活动里有意识地把他们带到幼儿园附近的“污水河”的河边去观察，幼儿目睹了河里大量的垃圾，以及排除的污水。接着向他们提出了为什么有污水和怎样才能是每一个人的责任。同时，还因势利导宣传水的用途，对进行节约用水的。

 

三、     活动中培养保护环境的良好品德和行为

  虽然幼儿不断地在与周围环境发生着交互作用，但他们似乎对所处的环境并不在意。为了引发幼儿的环保意识，我们刻意让置身于鲜明对比的生活环境之中，让他们主动作出好与坏的分辨，并让他们做出结论，从而在感性上让他们得知什么样的环境是他们乐于接受的，什么样的环境又是他们所不愿置身其中的。例如，在认识声音的活动中，让他们接触各种各样的声音，然后找一找哪是悦音、哪是噪音，要求他们讲出听到悦音和噪音分别有什么不同的感受，并让他们在

在操作中，明白悦音和噪音产生的来源，使更加深了解噪音污染对他们的生活、听觉及日常生活等各方面的影响。

  在春游的活动中，我们带领幼儿观察金菊花园的美丽景象。花儿的鲜艳、小草的嫩绿，无一不给带来了美的感受和愉悦的情感体验。可当孩子们在吃完食品后随意地将垃圾仍在地上时，我马上利用这个机会对他们进行环境。我说：“树爷爷生气了，红花姐姐也生气了 ，你们知道为什么吗？”当他们意识到是自己破坏了这块美丽的地方时，他们知道将废物仍进垃圾箱里。

  我们培养的环保意识的同时，注意争取家长的配合，通过举行各种活动宣传和环保活动向宣传环保的意义。

 例如：在《交通工具》的主题活动我们请幼儿把平时收集的废旧物品进行车子、飞机、等交通工具的手工制作。此外我们还在“三八”妇女节进行了一次别开生面的环保时装比赛幼儿把自己和妈妈爸爸做的环保时装纷纷展示出来，在科技小制作的活动里和利用各种不同的废旧物品创造了会动的飞机、火箭、大炮等模型。

  通过一系列教育活动，的环保意识明显增强，他们对自己周围的环境十分关心，尽管我们的探索还在初级阶段但我相信通过我们的努力一定会使环境更深入人心，更具社会化 。