做好幼小衔接:培养孩子的心理能力_幼小衔接专题

    ★ 学会爱、爱
    1、爱同学
    要让孩子认知到同学之间要团结友爱、互相帮助,知道热心帮助有困难的同学是一种美德。同情有困难的同学,帮助有困难的同学,让孩子主动关心同学,体验帮助同学的高兴心情。
    可以讲一些传统故事,比如:孔融让梨的故事,讲一些同学之间互相谦让的事例。让孩子向讲谦让的同学学习。当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。在好处和方便面前想着别人。与同学相处时,把好处和方便让给同学。谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
    2、爱老师
    让孩子懂得老师为培育辛勤地工作着。要尊敬老师,听从老师的教导,对老师有礼貌。讲故事《爸爸的老师》,并说说小明的爸爸是一位有名的家,为什么他还要去看望他的老师呢?在适当的时候,让孩子告诉老师:老师,我爱你!你辛苦了!
    ★ 培养孩子提高上课注意力
    在园,一般是35分钟一堂课,而小学每节课约40分钟,且课间时间和午休时间也相应变短了。孩子们玩的时间变少了,坐着不能动的时间变长了,很多孩子可能会出现上课坐不住、精神不集中等现象。
    如果孩子不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环。同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于提高学习效果,也不利于心理健康。
    培养幼儿倾听的习惯,平常在家中多做“倾听”游戏,看谁听得最准确。让幼儿明白别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,了解对方说话的主要内容和意思。同时,家长精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书,培养幼儿热爱阅读,对看图说话家长鼓励幼儿大胆大声地用普通话进行表达,态度要自然、大方、声音适度,口齿清楚。长期培养,不仅能激发幼儿阅读兴趣,提高阅读能力,而且让幼儿养成爱看书的好习惯。还可以提高孩子对语言感受的敏锐性。
    ★ 激发对小学的向往
    激发幼儿上小学的兴趣,为幼儿上小学做好心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学,家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如:早晨送孩子上幼儿园时,在路上见到许多小学生背着书包上学校,这时,不妨对孩子说:“瞧,这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是,决不能用上小学对孩子施加压力,进行恐吓。如:“你这么坐不住,将来上小学可要受罪,让小学老师好好修理你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感,不利于入学的心理准备。
    ★ 学会正确与人交往
    家长要尽可能做孩子的朋友,培养他敢说话,爱说话的性格.家庭大事,尽可能让孩子参与讨论,尤其是涉及到孩子的问题,应当从孩子的正当权益和今后发展考虑,多听听孩子的意见.这样有利于孩子树立信心,大胆而正确地与人交往,品尝与人交往的各种滋味,了解自己的长处与不足.
    其次,教给孩子交往的方法。鼓励孩子多交朋友、多串门,或者邀请一些小朋友来家里玩。当交往的机会到来时,家长要学会藏在孩子的身后,而不是冲在孩子的前头。然后要教孩子用语言与他人交流,如:“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”、“请坐”、“您好”“……行吗?(好吗?)”“可以吗?”“你先玩,我后玩”“我们一起玩”“玩具借给你玩”等这些神奇的话,使孩子在交往中待人热情、主动,逐步学会与人交往,学会交朋友。
    大声地赞美孩子的积极交往。赞美如同阳光。面对孩子的积极交往行为,我们要充满激情,毫不吝啬地大声赞美。如果能够加上肢体语言就更棒了:亲一亲,摸一摸,拍拍肩膀,拥抱一下,竖起大拇指等等,只有这样,才会让孩子明白什么行为是对的,并不断加以巩固和延续。
    让孩子体会到在解决难题中感到乐趣而并非压力,培养孩子对失败的承受力。正确对待批评和失败,具有在群体中既能竞争又能共处的能力。让孩子知道他们长大了,正在学本领,使孩子直觉上感到上小学的好处和乐趣。
    ★ 学会在家在校表现一个样
    平时学习非常好的学生,回家作业跟学校是一个样的,因为他已经养成了良好的学习习惯,这个习惯不自觉地变成了他的自律行为。尽量避免孩子在学校是积极分子,而在家里却变成小皇帝、小公主了,饭来张口、衣来伸手。孩子习惯了在家里享受这样的“待遇”,长期以往,不适合孩子自律品格的培养。