实施园本课程改革实验，提高美术教育质量_幼儿园教育探索
实施园本课程改革实验，提高质量一、 问题的提出：
随着幼儿教育形式发展的需要和幼教改革的深化，许多乡镇级中心幼儿园结合本园实际，实施可行性的教育改革，而像我们普陀山有着独特的位置，文化和人文风琴情，是对进行各种的最好材料，所以从今年9月起，我园设计了根据地区特色的课程改革内容，我们根据园部课程的初步实验，探索如何改革教育提高幼儿绘画兴趣和有关技能技巧，培养的想象、创造能力和绘画水平，并在系列活动中，进行具体生动繁荣爱家乡、爱自然、爱等艺术。二、 实验实践时间：今年9月至今年6月。
三、 实验实践对象：园大、中、小各班。
四、 实验：
根据全园园本课程总目标，各班根据本班情况拟订了特色目标和内容。总目标：1、通过参观、游览家乡美丽的风景，让幼儿了解知道个景点的位置、景物的名称，各个代表建筑物，激发爱家乡、爱自然、爱艺术的美好情感。
2、幼儿通过有意、无意的观察和有目的的指导，让掌握各个景物的基本结构、形状、特征及周围的布局、色彩搭配等基础上，进一步提高了绘画水平。
3、通过看、听、说、想、画使在理解事物内涵的基础上，培养
的观察力、想象力、创造力、表现能力。
4、通过各种不同材料的艺术作品（挂图、明信片、邮票及木雕、石雕等）欣赏，让感受美，提高审美能力和艺术美。
教学内容：大班教学内容：多宝塔、永寿桥、海印池、八角亭、石牌坊、千步沙、九龙壁、心字石、梅花、二龟听法石、盘陀石、千年古樟、西天门、南天门、紫竹林等。中班教学内容：普济寺、石桥、塔、荷花、法雨寺、千步沙、牌坊、九龙壁（欣赏）、寺庙、和尚、香炉、莲藕、贝壳、沙雕、洛迦山、鱼船等。小班教学内容：海浪花、大山和小山、小草（千步沙草坪）、小树、荷叶、荷花（涂色）、多宝塔、佛珠、救生圈、太阳伞、亭子等。五、 实验、实施和体会
1、 通过看、听、说家乡有关美丽的风景和旅游景点的神话、传说、故事，了解家乡的特点和有关知识。
普陀山是中国四大佛教名山之一，以悠久的宗教文化和独特海岛风光驰名于世，素有“南海胜境”、“海天佛国”之称，是国家首批公布的重点风景名胜区之一。普陀山风景名胜区由普陀山、洛迦山、豁沙山、朱家尖东部组成，总面积41.95平方公里，普陀山四面环海，群岛罗列、风景奇特，集山、崖、洞、沙、古木名树于一身，全山风峦郁翠，古木参天，梵宫玉宇，时隐时现，奇洞怪石，金沙如苔，气候宜人，碧波蓝天，这些自然景观使普陀山更加美丽、出名。通过组织参加美丽的前寺景区，其中普济寺是众多寺庙中最具有代表性建筑物，也是三大寺院之一。
从幼儿创作的《美丽的前寺》可以看到，画中有许多从各地来的不同肤色，不同发型、服饰的游客到寺庙进香、旅游，并祈求世界和平、幸福。又如幼儿在画美丽的普济寺时，表现出普陀山美丽的风景，从而激发热爱家乡，热爱大自然。2、 带幼儿欣赏、观赏大自然的风景和工艺品、建筑品，培养幼儿对艺术的欣赏能力，激发的绘画兴趣。
艺术源于生活。普陀山有丰富的旅游资源，单是旅游景区有：普济寺景区、法雨寺景区、紫竹林景区、西天景区，但旅游风景点不计其数：海印池、多宝塔、永寿桥、心字石、盘陀石、二龟听法石、西天洞、百步沙、、千步沙、紫竹林、南海观音、 佛顶山等，三大著名的寺院；普济寺、法雨寺、慧济寺。除自然景观外，还有许多工艺建筑品：如石雕（九龙壁、紫竹图、石狮、麒麟、大象等）；铜雕（观音大佛、香炉等）；木雕；玉雕等各类不同材料的工艺作品。有利于让我们对进行实地。
为此，我们有目的、有让幼儿参观、游览这些地方，并请有关人士及介绍、讲解，让孩子有意识的欣赏、观察加深印象。原来家乡那么美，怪不得每天都有那么多的人来游览。并在教学活动中能够启发幼儿把美丽的景色，美好的事物画下来，启发幼儿喜欢画什么，怎样画，让幼儿自己看、听、说、画如参观了后寺景区后，爱绘画时小朋友都画到形态各异的龙。因为小朋友在参观九龙壁时看过九条龙的样子，仔细的观察过他们的动态，并争论过其中一条龙上为什么没有龙珠。见作品。图（八）
从这些作品中反映，兴趣是事业成功的一半，特别是幼儿期。兴趣是一个人积极的认识和探索某种事物的心理倾向，对事物和活动产生兴趣就会产生无穷尽的力量。孩子的学习更多只凭兴趣，对美丽的风景和美好的事物产生浓厚的兴趣和表达感，使从过去的命题绘画变成幼儿喜欢画主动画，突出主体学习。3、 在实践活动中，提高绘画的技能技巧。
改革课程模式，我们就是把
的实践活动课程与课堂紧密结合。我们的做法是：
（1）抓住作品美丽的色彩。
幼儿有了绘画的兴趣和欲望，绘画艺术的第一反映就是物体的色彩，我们必须从色彩着手。普陀山美丽的实地自然景色就是最好的教材。比如：寺庙一般总是红墙金顶或黄墙黑顶，四周绿树成阴（有深绿色的老树，嫩绿色的小树）；如沙滩：沙----黄色，海----深兰色，天----浅兰色，五颜六色的太阳伞等。所以只要老师有意识的指点、幼儿细心的观察，孩子们就会在作品中反映出来，这些美丽的景色给孩子们的绘画已打下了美丽而深刻的印象，不用教，他们会在画中主动上午反映出这样的颜色。例如作品。图（一）、（二）。（2）抓住形体的表现，改变过去总是临摹，要求一模一样，而是培养幼儿绘画想象能力。幼儿通过看多宝塔和听神话传说，通过幼儿自己的想象，画出了故事主题内容的作品。见作品。图（三）、（四）。
（3）注重让幼儿观察、思考，培养根据所见所想和个人的能力选择作画的内容和画面的安排，体现个体差异。
在观察和游览过程中，我们有意识的让幼儿从各个角度去观察事物的变化，让幼儿从不同的位置观察事物远近、大小及色彩的变化和周围景色，并提醒幼儿：你看到的是怎么样的？你喜欢画什么？你认为画什么最美？如观察普济寺风景，我们从不同位置观察寺的位置，从不同方向观察寺的周围风景，并指导幼儿，所以有的幼儿认为海印池最美，在桥下，在池面，画出形态各异颜色鲜艳的荷花、荷叶；有的幼儿认为永寿桥最美，用五颜六色的石块来装饰桥，让桥处于画中的主体地位。见幼儿作品。图（五）、（六）、（七）。从作品中小朋友的观察能力和画面的布局能力得到了体现，改变了示范画，幼儿临摹画，作品千篇一律被动学习的状况。
（4）注重理解事物内涵，重视培养和发挥幼儿的想象创造和表现能力。如《二龟听法石》小朋友将神话中的两只大龟由于太专心倾听经文，在太阳生起的时候没有回到大海而变成两只石头乌龟引发想象。见作品。图（九）、（十）。
六、 实验结果：实验前后个能力的对照表。
（1）作品水平前后对比。（%）
实 验 前 实 验 后
班级 优 好 中 差 人数 优 好 中 差 人数
大班 19.4 22.2 38.9 19.4 36 30.5 33.3 27.8 8.3 36
中班 18.8 12.5 40.6 31.2 32 31.2 25.0 31.2 12.5. 32
小班 10.0 &n
bsp; 26.7 &n
bsp; 33.3 30.0 30 20.0 33.3 26.7 20.0 30（2）想象能力、创造能力前后对比。（%）
实验前 实验后
班级 优 好 中 差 人数 优 好 中 差 人数
大班 22.0 22.2 36.1 19.4 36 27.8 36.1 25.0 11.1 36
中班 15.6 12.5 40.6 31.2 32 31.2 28.1 25.0 15.6 32
小班 13.3 23.3 36.7 26.7 30 26.7 33.3 26.7 13.3 30
（3）其他能力和情感方面前后对比（欣赏能力，合作能力，热爱家乡，热爱大自然等情感）。（%）
实验前 &nbs
p; 实验后
班级 优 好 中 差 人数 优 好 中 差 人数
大班 19.4 27.8 30.5 22.2 36 36.1 38.9 13.9 11.1 36
中班 18.8 15.6 37.5 28.1 32 28.1 25.0 31.2 15.6 32
小班 6.7 26.7 30.0 36.7 30 16.7 30.0 33.3 20.0 30
七、 结论：
1、 通过参观、游览家乡美丽的风景和美好的事物，能激发浓厚的绘画兴趣，并产生强烈的表达感。
2、 通过活动课程和课堂教学的紧密结合，全面提高了作画的技能技巧和表达水平及其他各种能力。
3、 通过看、听、说、想、画，在理解事物内涵的基础上，更好地发挥艺术的想象、创造和表现能力。
4、 激发
>爱家乡、爱自然、爱艺术的美好情感。
结束语：
根据本园课程改革，我们将对做不断的探索和研究，改进问题，经验，进一步提高的质量。