再谈学习_教学反思

内容摘要：
学习是今天这个伟大的时代赋予我们的要求，学习者一种对事业的执着追求，对自我的深刻反省，有一种高尚的精神境界。
专有名词：
终身学习、可持续发展战略、继续工程、继续学习、学习。
欧洲终身学习促进会提出：“终身学习是21世纪的生存概念。”认为人们如果没有终身学习的概念，就将难以在21世纪生存。会议认为现有的“教育组织”已不能满足发展终身学习的需要，应该创建新型的“学习组织”，开展终身学习，不断发展人们的潜能以适应21世纪的社会需要。我认为终身学习概念的发展与实现将是面向21世纪的重大发展。
发展终身学习是社会发展的必然要求。中国有句古谚语说：“活到老，学到老！”这就是朴素的终身学习思想。
中小学教师本身要坚持终身学习。只有这样才能跟上科技、文化和社会的发展，才能培养终身学习的能力和习惯。因此，需要为中小学教师开展终身学习建立必要的激励与支持机制——“中小学教师继续工程。”
“继续学习”乃是今天这个伟大的时代赋予我们的要求。知识经济时代，科技发展日新月异、一日千里，每个人都面临着十分激烈的竞争，如果平时不学习，不靠学习不断地提高自己、发展自己，那么，跟不上形势、被淘汰将是随时可能的事情。
中小学由“应试教育”向“素质教育”转轨，教育的方向和目标变了，教育的内容和方法必然也跟着变，试问，在这种形势下，我们教师的观念能不转变吗？我们的文化水平、业务水平能不提高吗？这种着眼于未来的转变和提高，就是要有一股动力，动力来自何处：“继续学习”！
我们国家提出的“继续教育工程”与当今世界提出的可持续发展战略是一致的。发展是走向可持续发展的根本大计，是提高国家可持续发展能力的基本条件，在国家可持续发展优先领域和优先项目中，居于首要地位。
早在1983年，邓小平同志鉴于“文革”的严重教训就曾提出：“从长远看，要注意教育和技术。否则，我们已经耽误了二十年影响了发展，还要再耽误二十年，后果不堪设想。”改革开放以来，经过近二十年的努力，在治理十年动乱后果的基础上，教育改革和发展取得了很大的成绩，但有时仍然能感到骨干青黄不接后果阵痛。可见在教育领域实施“可持续发展”、“终身学习”、“继续”乃是21世纪中国能否强大、发展、富裕的重要基础工程之一。
我们“继续学习”有两种类型，一种是被动学习，一种是主动学习。被动学习似乎是一种迫不得已的、应时即景式的学习，如上级要求小学教师达到大专学历，初中教师达到本历，高中教师向研究生进军，于是乎各个方面一起动了起来，轰轰烈烈的三五年功夫大功告成了，于是乎就又万事大吉了；再如：教师培训，校长培训，一轮又一轮，一届又一届，培训的目标含糊、不切实际，接受培训者也漫不经心，敷衍了事，如此学习，自然效果也就微乎其微了……
而主动学习就不一样了，是源于一种振兴民族的精神，一种对事业的执着追求，对自我的深刻反省，是事业、工作的需要，也是自身内在的需要，有了这种需要，就会主动地、自觉地去学习，从而使自己的思想水平、文化水平、业务水平得到不断地提高。说到肯学习的人物，笔者最敬佩的要数昨天的徐特立，今天的魏书生，他们原是只有小学、初中文化水平，在平凡的教育岗位上，硬是靠自己的顽强毅力，不间断的学习，最后都成了赫赫有名的学家。
我们说主动学习者一种对事业的执着追求，对自我的深刻反省，这样的人就有一种很高的精神境界。那种没有远大志向、糊里糊涂、得过且过，做一天和尚撞一天钟的人是永远也不会去主动学习的，也体会不到学习的乐趣！
学习和人的精神境界是相互作用的，愈学习，人的精神境界愈高，人的精神境界愈高，就会愈主动地学习；反之亦然，愈不学习，人的精神境界愈低，人的精神境界愈低，就愈不会去主动学习。或良性循环，或恶性循环，两者必居其一。
教师，被誉为人类灵魂工程师，应该有较高的精神境界，因此，教师的学习，应该有一种自觉要求是一种自觉行为。直言之，从事教师职业的人，都必须具备主动学习的意识。
那么，学习的内容、学习的形式、学习的计划、学习的习惯、学习的能力等一系列问题一定要安排好。要根据客观需要和自身情况通盘考虑，长、短安排；至于学习能力，那要靠学习在实践中摸索和，是在不断的学习过程中渐渐形成的，一个人有了较好的学习习惯，就是达到了较高的精神境界了，那将受益终身。
可能有人说，“学习”嘛，平时工作太忙了，没时间，那就错了，时间是挤出来的，有光的地方就是学习的地方。通过学习，人的工作效率提高了，时间就充足了。不学习，低水平，事倍功半；常学习，高水平，事半功倍，道理就这么简单。
有些人可能都有如此旧观念：认为我们青年时代学习，参加工作后不用再学习了。二十岁前学习，后半辈子工作。学习是年青人、孩子的事儿。错了，今天再如此说法，你已经被时代落伍了。
当然学习可能太苦了，但是随着时间推移，你会从学习中尝到甜的味道。学习是先苦后甜，苦在其表，甜在其中。热爱学习的人都乐此不疲，体会深刻。
诚然，通过不断地学习，形成一种能力，教好，为社会培养合格人才，适应这飞速发展的时代，做为教师确实应该活得很前位。如果把学习这个问题再普遍化，要会学习，要讲究学习方法，未来社会的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
面对21世纪世界的发展，教育的发展，面对中国的素质教育、创新；面对我们今天的教师，学习意识实在是我们教师的一种十分重要的必备素质。
写毕学习，笔者忽然感到这似乎是老生常谈嘛 ，这和我们老祖宗的教诲——“学无止境”的精神是一致的；更和前文提到的终身学习、可持续发展是一致的。那就更应该切记天天是学习之时，处处是学习之地，人人是可塑之人。

参考文献：《学校科研全书》