走近网络方知作文教学天地宽——网络课堂作文教学案例一则_教育

贵州省铜仁一中 李和平

教学设想：

网络以其无可比拟的内容的广博性、反映信息的及时性、观众的广泛的可参与性等众多的优点，正在日益深广的影响着社会各个不同阶层的人的生活和工作。在高度发展的今天，作为以培养为己任的学校，和网络更有着千丝万缕的密切联系。如何站在时代的高度，利用网络对进行作文教学，以探索作文教学新的起点，甚至改变传统作文教学模式，以引起一场新的作文教学改革的浪潮？思考不如行动，抱着这样的想法，我在所任教的班级进行了一系列网络课堂教学探索。现以其中的一堂课作为展示和思考的样例。

 课堂教学实录：

 第一次网络课堂作文教学，我既想了解学生对网络的熟悉程度，又想了解他们对网络的看法。所以，我设计了一个话题作文，即以“网络与我们”为话题写一篇700字以上的作文，文体不限。先让他们利用30分钟的时间在网上查找与此话题相关的材料，在用50分钟来写自己的作文（两节连堂课）。并且事先告诉他们，网上资料特别丰富，要查找自己感兴趣的、新颖的材料为己所用，要尽量做到与众不同。两节课下来，绝大部分学生都写出了比较好的作文。为节省篇幅，下面节选几位的作文片段作为示例。

 习作（片段）示例：

甲（方蕤）：《不一样的夏天》

窗外的雨连绵不断地下着，午后的气息在淡淡地散去，我迷迷糊糊地张开眼，看见悬在床头的红色中国结。想起刚刚的梦我以乎在一瞬间又看见了你。我的网友，我已经不知多久没有想起你了……

……

想起了你，是想起那样一个夏天。你静静地唱着歌，我泪流面，她笑靥如花。

那年夏天最后的那一天，你静静地唱着歌，未曾感受过的温柔，曾经那样强烈地模糊了我的双眼。但是，我终于也可以开始一个人憧憬明天，记忆中关于你的东西越来越淡。我的心已经没有想起你的空隙，没有想起不是忘记，没有想起或许是一种平静，也或许是一个女孩子所必须经历的一种成长

乙（白雪）：《我的心路历程》

我一直觉得自己是一个垂垂老去的人，只是时光忘记了给我皱纹，忘记了给我白发，所有人看到我年轻的容颜看不到我苍凉的心。——题记

回想刚上初中那两年，是我目前为止最快乐的时光。我想，除了“张狂”，没有更合适的字眼来形容那时的我和我的朋友们。那时的我们如火亦如冰。对待同伴就像火一样，让人觉得温暖；对待那些不速之客，则可以冷得叫人心寒，就像冰一样。现在看来，那没什么不好，至少表示我们还是有血性的人。那时的天空总是蓝色的，空气中充满了阳光的味道。我总喜欢站在阳光下，闭上眼，仰起头，捕捉由风带来的阳光的味道。朋友们给我的评价是：积极向上。

到了初三，空气中充满了难以言喻的苦涩气息，让人难过得想逃。于是整天过着浑浑噩噩的日子，拉住朋友，就像抓住救命稻草一样，不敢放手，不敢抬头，害怕孤单，害怕将来，害怕改变。无论他们劝说开导什么，或者给我鼓励似的微笑，我都挣脱不开那莫名的恐惧。直到初中生活的结束，活泼、开朗的我，好象已经变得麻木。似乎我所有的活力都在前两年用光，这时朋友说我：消沉。

上了高中的我，因为相对于初三来说学习要轻松一些，我有时就会去上上网。一上网，我就变得与原来又不一样了。网络给了我许多幻想，让我对现实变得越来越冷。因为同桌此时说我：深沉。我在心里想：这个词怎么会用到我的身上呢？曾经一直想让别人知道自己的心事，那些沉重，那些无法讲述的悲伤和苍凉。可是，我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命运的轮廓？我要如何让你们明白？算了，罢了，你以为我是闹剧也好，你以为我是幸福也好，关上门，各自有各自的幸福或者眼泪。于是我把自己隐藏得很好，很少说话，也极少笑。如果没有必要我不会跟别人接触，以至与跟班上每个人关系都是淡淡的，更别说是新朋友。但我不在乎。因为我已把一切都好，现在只要做好必要的事，辛勤的播种，不必再去作些不必要的事，到两年多以后收获就足够了。

……

丙（李子奇）：《时间潜艇》

下午暖洋洋的，走在操场上有一种不真实的感觉，似乎有一种随时倒下或丝去的冲动，dd知道自己生病了，现在失去了所有的生命力，无法再像向日葵一样地怒放了，不想唱歌，不想喝水，不想拥抱，不想*ZA*做的事。

一直以来，他都觉得自己是浮在照片里，没有人能证明当时笑的他，但是bb总能找出时间的破绽，然后把矛头指向dd，接着两人开始沉没，就像掉进了一条又聋又哑的河里一样。

bb今天结婚了，他今天32岁了，dd在也不会给他打电话了，再也不会骂他是个老男人了。dd今年16岁,和bb一样,都是回叫的公鸡.

dd穿过操场，钻进教学楼，一会儿站在了天台上.天台上的阳光比操场上的还灿烂，让dd不由地感到了晕眩，为了防止自己身体的重心过度倾斜,于是便后退几步,掏出打火机,把烟点燃。

是啊！天台真是个危险 的地方。天空中没有鸟，也没有飞机，只有苍白的云。站在天台上可以看见远处的房子、山和塔，现在它们都在阳光下像国徽一样地闪闪发光。dd知道自己也一样，身后有着万丈光芒。

……

bb是dd的一个网友，在一个同志论坛上认识的。后来dd给bb留了电话号码。2个小时后bb就打来了。于是就这么地聊了起来。喝醉酒的dd对他放声大叫。

bb对dd说你是个纯洁的少年，不纯洁的魔鬼。

dd对bb说你是个不现实的老男人，你别想打我的坏主意

bb对dd说我没打你的坏主意，我是你的叔叔。

后来bb说要见dd一面，叫dd和他去旅行，dd立马骂道“fuck you”后来bb还是找来了。bb告诉dd他迷恋上了他，dd说自己从来没打算和别人过一辈子。bb告诉dd愿意为他放弃工作重新去读研究生，dd说没有意义。dd最后抱住dd说，我愿意为你付出生命，dd说你是一相情愿，你只是一个不切实际的中年男人。

后来，bb就走了，再后来他打电话告诉dd，他要结婚了，一个32岁的人再不结婚就显得有点不正常了，他已经没有时间去去寻找了，只得随便找个人过一辈子。dd什么都没有说。

某个人手中的烟又燃了起来，某张年少的脸也是逝去了。

 教学与反思：

通过以上作文片段，我们可以看出，网络已经广泛的影响了我们的学生。从语言上看，有些语言已经有点网络小说语言的味道了；从表现内容看，他们大部分都写到了与网络有关的人和事；从认识上看，有的能清晰的认识到网络对他们学习的利弊。与传统课堂作文比较起来，利用网络进行作文教学，能让学生更广泛的占有资料，这样就能使作文的内容更为充实；在广泛占有资料的基础上，思路也显得更为广阔，这样就能避免千人一面的作文通病。基础好的还可以有比较的在布局谋篇、艺术手法等方面及时地借鉴优秀作品好的方面，使自己的能快速的得以提高。

利用网络进行作文教学，还可以培养这个时代他们所必须的搜集、处理和运用的能力。为了使自己的有别于他人，他们各尽所能，凭自己的经验和兴趣去查找与众不同的资料和写法。在这样的一种查找过程中，他们学习的主动性和积极性完全被调动了起来，他们不再是被动的接受而是主动的学习，他们完全成了学习的主人，而不是像原来那样只是坐在教室里一动不动的听教师灌输知识。教师也可以从原来枯燥的知识讲解中解脱出来，把精力更多的放在如何引导、组织和管理上，把精力放在引导学生如何去学习的方法的指导上。这样，利用网络教学就可以真正体现新课标“以主体，以教师为主导”的与时俱进的精神，而不是仅仅把这句话停留在口号上。

    概括地说，利用网络进行作文教学可以实现新课标所要求的改变学生学习方式的转变的目标，可以实现其全面提升学生综合能力的理想。但是，我们有许多学校不是很重视校园网络的建设，使许多想尝试作文网络教学的教师没有条件。而有的学校有比较好的校园网络，但是我们许多教师，至今还不敢让利用自己的课堂时间去上网，那岂不是因噎废食？是的，刚开始的时候，也许因为种种原因而难以达到自己理想的教学效果。但是面对新生事物，我们要勇于尝试，假以时日，天道酬勤，我们必将赢得网络教学新的鲜美的累累果实。