千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金_德育论文
时光荏苒,岁月如梭。不知不觉走上教学工作岗位已经六个年头了,回首过去,往事历历在目,感慨颇多。
俗话说:“好的开始,等于成功了一半。”无论你从事什么工作,起步阶段都是至关重要的。六年时间,虽说不长,但对于一个初出茅庐的年轻教师而言,重要性是不言而喻的。忘不了初为人师的那份喜悦和激动,忘不了第一次踏上三尺讲台的那份紧张和青涩,更忘不了这六年一路走来经历的风风雨雨。因为我懂得了“”这个称谓的真正内涵、承载的那一份责任,认清了自己的人生方向,同时也收获了一份坚韧和淡定。这六年中,我过得忙碌又充实。既教过初中,也教过高中;既担任过普通班的老师,也担任过特长班的语文老师;既带过平行班,也带过实验班。这丰富的教学阅历,使我切实地体会到初中教学和高中教学的不同魅力,使我的知识结构、知识体系更趋合理,更趋完善,也使我成为了一名名副其实的彻头彻尾的中学教师。特长班、平行班、实验班,三种不同类型的班级,让我如此真实地领会到“因材施教、分层教学”的可贵之处,同时也丰富了我的教学理念和人生阅历。对我而言,所有这些,都显得那么弥足珍贵,我备加珍惜,因为它们必将成为我人生旅途中一笔不可多得的宝贵财富。
今年六月份,在这个收获的季节,又送走了一届高三学子。看着自己的一个又一个地金榜题名,迈入自己心仪已久的大学校门,感到无比的欣慰和高兴。九月份,学校安排我带初二(1)班的兼语文老师。这是一个特殊的班级,他们是今年从全市范围内择优录取的一批尖子生。上一届初中班办得非常成功,在今年中,摘取了湖北省高考文科状元和黄石地区理科状元两项桂冠,成绩骄人,创造了辉煌的。在社会上,产生了巨大反响,带来了轰动效应。因此,学校、社会各界对这届初中班寄予了厚望,责任重大。
时间过得真快,一转眼,和这群可爱的孩子呆在一起已经一个学期了。在这几个月中,我们彼此了解,互相信任,收获颇丰。记得一位家曾经说过:“班主任的表情,就是写在脸上的德育;班主任的动作,就是写在行为上的德育;班主任的倾听,就是写在耳朵上的德育;班主任对待每一位学生的那份等待、那份引导,就是写在眼睛里的德育。”正所谓:“亲其师,信其道。”在教育工作中,我要求自己做到以身作则,言传身教,努力地用自己的真诚、爱心、耐心,公平公正地对待每一个孩子,真实地走进他们的内心深处。
为了增强班级的凝聚力和向心力,充分调动同学们“当家作主”的积极性,我组织了一次全民总动员活动。今年是中国奥运年,宣传口号是“同一个世界,同一个梦想”。于是,我借鸡下蛋,在班上顺势提出了一个主题为“同一个班级,同一个梦想” 口号。发动大家为班集体出谋划策,鼓励大家畅所欲言,达到“众人拾柴火焰高”、集思广益的目的。于是,在我充满激情的“煽动”下,一张张精致的小纸片张贴在教室后面的墙上。纸片虽然不大,但造型别致,不落窠臼,五彩斑斓,令人赏心悦目。同时,也凝聚着同学们一片真挚的爱、一番浓浓的情、一份美好的期待。“我们班平时虽然有点吵,看似一盘散沙,但在关键时刻却体现出了超强的凝聚力。运动会上骄人的成绩就是最好的明证。我坚信我们班的明天会更好。”“我们都是好孩子,异想天开的孩子;我们都是好孩子,最最天真的孩子。偶尔,也会由于年少无知跌倒、摔跟头,但我们决不气馁,因为这就是成长的味道。”“相识、相知、相处,我们一起走过。希望我们都能珍惜这份来之不易的缘分。”看了同学们的心声,一种莫可名状的情愫在我血液里涌动。感动、信任、期盼,所有的情感在这一刻汇聚在一起化为永恒。它增进了同学之间的了解,拉近了师生之间的距离,让我们彼此的心走得更近。
在课堂上,同学们的表现着实令我惊讶、“瞠目结舌”。以前,在高中课堂上,基本上没有学生愿意主动举手回答问题,课堂气氛沉闷,没有朝气。老师有时甚至是“叫天天不应,叫地地不灵”,一个人无奈地唱着独角戏,孤寂、落寞之感油然而生。而这里,你见到的却是另外一番天地,“你方唱罢,我登台”,场面异常活跃,每个人都鼓足了劲,争着抢着回答问题,惟恐自己丧失了表现机会。教课的石老师,曾经这样形象地给我打了一个比方来说明自己的切身感受:“到初中班上课就像到战场上打仗一样,紧张而忙碌。他们一个接一个地轮番轰炸,问个没完没了,让你连喘息的机会都没有,快要招架不过来了,这些小家伙思维太活跃了。”石老师嘴上虽然有些抱怨,但是,她灿烂的笑容、开心的语气向我们表明,她其实非常喜欢这群可爱的孩子,非常享受这个过程。正如石老师所说的一样,凡是带过这个班的老师都有同感。后来,我发现他们不仅在课堂上活跃,而且在自习课上也是如此,有时甚至出现了混乱的局面。课堂上积极活跃的确值得鼓励,但是,自习课的目的是让学生自主“消化”当天所学内容和落实作业,应该保持绝对安静,冷静思考,踏踏实实地完成任务。为此,我也曾苦恼过,迷茫过,痛苦过。后来,终于想通了。
初中生天真可爱,活泼好动,表现欲非常强。其实,转念一想,这也不是一件坏事。这符合他们这个年龄阶段的特点,充满活力与朝气。我们不能盲目地扼杀他们的天性,不能“死堵”,也不能粗暴地施以“严刑酷罚”,而应该积极地进行疏导,正确地引导,让他们“把钢用在刀刃上”,扬长避短,趋利避害,朝好的方向发展。兵法云:“用兵之道,攻心为上,攻城为下,心战为上,兵战为下。”于是,我利用班会课的时间,以“自习课上该不该讨论问题”为主题以辩论会的形式开展了一次别开生面的班会。“凡事预则立,不预则废。”事先,我在班上进行了思想总动员,调动大家参与的热情,并安排我的几个“心腹”负责组织策划,这叫做“造势”,作好充分的准备。
在大家的精心组织安排下,班会如期地隆重举行了。同学们分成正反两派,按照辩论会的程序,摆事实,讲道理,有理有据,你来我往,争得面红耳赤。双方都使出了浑身解数,一较高下,真可谓是唇枪舌箭,“刀光剑影”,高潮迭起,精彩纷呈。看着这一张张纯真无邪、稚气未脱的脸庞,看着他们较真的执倔,看着他们忘情的投入,在旁边观战的我暗自窃喜,因为我的目的已经达到了。这场主题辩论会,激发了大家的兴趣,加强了纪律观念,充分地认识到上自习课讨论问题带来的危害和弊端,也收到了让学生自己教育自己的效果。
与此同时,我还利用班级舆论的压力,让他们之间形成互相监督的机制。每周临近结束时,我们班都会大张旗鼓地举办“闲话能手”“沉默精英”的评选活动。“闲话能手”是对自习课上最喜欢说话、带来不良影响的同学的戏称。“沉默精英”则是对自习课上最踏实认真、埋头苦学的同学的敬称。每人准备一张微型选票,在60秒钟之内把人名写好。微型选票多大?一般四平方厘米。为什么用微型的?第一节省,第二用不着折叠,好计票,再者写起来也快。最后,评选的结果出来后,就对当选者进行“奖惩”。具体而言,就是让“闲话能手”的当选者为“沉默精英”的当选者写一篇800字以上的颁奖词,并在班上公开宣读。这样,“闲话能手”的当选者在写颁奖词表彰别人的同时,实际上也是在解剖自己,审视自己,认识自己的不足,而且会更加深刻。另一方面也锻炼了他们的文笔,提高了水平。真可谓一石二鸟,一箭双雕。这项活动,既表彰了先进,树立了正气,又给习惯不好的同学敲响了警钟,促使他们在同学们的监督和帮助下,不断地改掉自己的坏毛病,稳步前进。
比如,班上一个叫张洁的女生特别好动,管不住自己,导致课堂及自习课上她周围“方圆几米”的区域内,无一幸免,饱受她的“折磨”和“摧残”,苦不堪言。她也凭借强大的“威慑力”和“影响力”,以绝对的优势,众望所归地摘取了第一届“闲话能手”的“桂冠”,真可谓“一骑绝尘”。同学们“怨声载道”,班上已经没有一个人愿意跟她同桌了。无奈之下,为了顺应民意,我只好让她单独坐,给她“降降温”,同时我也及时主动地找她交流沟通。“习惯成自然”,习惯一旦养成,要改好确实不易,是要花时间和精力的。后来,她虽然蝉联了几届“闲话能手”,但是票数一次比一次少,充分反映了同学们对她努力的认可,取得了可贵的进步。有一天下午,我到办公室,发现桌子上放着一封没有注明姓名的信。有点惊讶,拆开一看,原来是张洁同学写给我的,有好几页。信上说,班上这几次“闲话能手”“沉默精英”的评选活动,给他带来了强烈的心灵震撼。没想到自己不经意间的言行会给班上同学带来如此大的不良影响和反感,感到非常愧疚自责。并下定决心要痛改前非,努力改变自己在同学们心目中的形象和地位。“最后,我由衷地感谢这项评选活动,是它给了自己当头一棒,是它让自己如梦初醒,并将时时刻刻地鞭策自己不断进步。同时,我也要对自己伤害过的、帮助过我的老师和同学,表达深深的歉意和谢意,真心地希望这项活动能继续开展下去。”字里行间充溢着真情与感悟,言辞恳切,看后,我深受感动。
巴尔扎克说过:“人生是由不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的,那种永远不变的蓝天只存在于心灵之间。”人这一辈子终究不能一帆风顺,总会遇到这样那样的坎坷不平,从而组成了人生百味。每个人都会有情绪低落的时候,都会有人生的低潮。此时是人最脆弱、最需要别人关心和慰藉的时候,更何况是心理承受能力薄弱的初中生呢。因此,每个月考完试后,我都会雷打不动地开展“安慰小天使”活动。让每一位同学们都有充当“安慰小天使”角色的机会,让他们学会感恩、懂得关心别人,让心灵与心灵形成碰撞擦出火花。一张张充满温情的小纸条被传递到最需要鼓励、最需要安慰的同学手中,带去了一份温馨的祝福,带去了一番诚挚的建议,温暖人心。“送人玫瑰,手留余香。”其实,你在帮助别人的同时,实际上也是在帮助自己,我们会多一份舒坦,多一份充实,多一份感悟。
此外,我还结合自己所教学科的特点,充分利用教室内被闲置的墙壁,开辟了诸如书法
六年时间,转瞬即逝。回首路漫漫,情也绵绵,意也绵绵。一个学生,一个;一个学生,一种体会;一个学生,一份收获。假如我不是班主任,那谁会给予我这些?假如有人问我你究竟收获了什么?我会坚定地说:“真心诚意地对待每一个学生,设身处地为他们着想,成为他们的良师益友———其乐无穷。为每个学生创造一切可能的条件,争取一切可能的机会,和他们一起慎重地修改昨天,切实地把握今天,精心地塑造明天———无怨无悔。同时,我也收获了一份坦然、一份信任、一份执着。成己为人,成人为己———这就是班主任!。”
展望未来,作为班主任的我依然任重而道远。初二(1)班这个快乐的家族,我衷心地希望它是一个争奇斗艳、姹紫嫣红的百花园。同时也殷切地期盼在2013年的6月份,这里将是一片丰收的大果园———每个同学都能考上心仪的大学,登上高山之巅,享受“会当凌绝顶,一览众山小”的非凡体验。“悉心浇灌,静待花开。”我会严格要求自己一直用爱心、信心、耐心、恒心、宽容之心去浇灌这片小花园,我也会陪着他们们一起经历风霜雪雨,一起感受成功的喜悦与鼓舞,一起记录彼此的成长历程…
俗话说:“好的开始,等于成功了一半。”无论你从事什么工作,起步阶段都是至关重要的。六年时间,虽说不长,但对于一个初出茅庐的年轻教师而言,重要性是不言而喻的。忘不了初为人师的那份喜悦和激动,忘不了第一次踏上三尺讲台的那份紧张和青涩,更忘不了这六年一路走来经历的风风雨雨。因为我懂得了“”这个称谓的真正内涵、承载的那一份责任,认清了自己的人生方向,同时也收获了一份坚韧和淡定。这六年中,我过得忙碌又充实。既教过初中,也教过高中;既担任过普通班的老师,也担任过特长班的语文老师;既带过平行班,也带过实验班。这丰富的教学阅历,使我切实地体会到初中教学和高中教学的不同魅力,使我的知识结构、知识体系更趋合理,更趋完善,也使我成为了一名名副其实的彻头彻尾的中学教师。特长班、平行班、实验班,三种不同类型的班级,让我如此真实地领会到“因材施教、分层教学”的可贵之处,同时也丰富了我的教学理念和人生阅历。对我而言,所有这些,都显得那么弥足珍贵,我备加珍惜,因为它们必将成为我人生旅途中一笔不可多得的宝贵财富。
今年六月份,在这个收获的季节,又送走了一届高三学子。看着自己的一个又一个地金榜题名,迈入自己心仪已久的大学校门,感到无比的欣慰和高兴。九月份,学校安排我带初二(1)班的兼语文老师。这是一个特殊的班级,他们是今年从全市范围内择优录取的一批尖子生。上一届初中班办得非常成功,在今年中,摘取了湖北省高考文科状元和黄石地区理科状元两项桂冠,成绩骄人,创造了辉煌的。在社会上,产生了巨大反响,带来了轰动效应。因此,学校、社会各界对这届初中班寄予了厚望,责任重大。
时间过得真快,一转眼,和这群可爱的孩子呆在一起已经一个学期了。在这几个月中,我们彼此了解,互相信任,收获颇丰。记得一位家曾经说过:“班主任的表情,就是写在脸上的德育;班主任的动作,就是写在行为上的德育;班主任的倾听,就是写在耳朵上的德育;班主任对待每一位学生的那份等待、那份引导,就是写在眼睛里的德育。”正所谓:“亲其师,信其道。”在教育工作中,我要求自己做到以身作则,言传身教,努力地用自己的真诚、爱心、耐心,公平公正地对待每一个孩子,真实地走进他们的内心深处。
为了增强班级的凝聚力和向心力,充分调动同学们“当家作主”的积极性,我组织了一次全民总动员活动。今年是中国奥运年,宣传口号是“同一个世界,同一个梦想”。于是,我借鸡下蛋,在班上顺势提出了一个主题为“同一个班级,同一个梦想” 口号。发动大家为班集体出谋划策,鼓励大家畅所欲言,达到“众人拾柴火焰高”、集思广益的目的。于是,在我充满激情的“煽动”下,一张张精致的小纸片张贴在教室后面的墙上。纸片虽然不大,但造型别致,不落窠臼,五彩斑斓,令人赏心悦目。同时,也凝聚着同学们一片真挚的爱、一番浓浓的情、一份美好的期待。“我们班平时虽然有点吵,看似一盘散沙,但在关键时刻却体现出了超强的凝聚力。运动会上骄人的成绩就是最好的明证。我坚信我们班的明天会更好。”“我们都是好孩子,异想天开的孩子;我们都是好孩子,最最天真的孩子。偶尔,也会由于年少无知跌倒、摔跟头,但我们决不气馁,因为这就是成长的味道。”“相识、相知、相处,我们一起走过。希望我们都能珍惜这份来之不易的缘分。”看了同学们的心声,一种莫可名状的情愫在我血液里涌动。感动、信任、期盼,所有的情感在这一刻汇聚在一起化为永恒。它增进了同学之间的了解,拉近了师生之间的距离,让我们彼此的心走得更近。
在课堂上,同学们的表现着实令我惊讶、“瞠目结舌”。以前,在高中课堂上,基本上没有学生愿意主动举手回答问题,课堂气氛沉闷,没有朝气。老师有时甚至是“叫天天不应,叫地地不灵”,一个人无奈地唱着独角戏,孤寂、落寞之感油然而生。而这里,你见到的却是另外一番天地,“你方唱罢,我登台”,场面异常活跃,每个人都鼓足了劲,争着抢着回答问题,惟恐自己丧失了表现机会。教课的石老师,曾经这样形象地给我打了一个比方来说明自己的切身感受:“到初中班上课就像到战场上打仗一样,紧张而忙碌。他们一个接一个地轮番轰炸,问个没完没了,让你连喘息的机会都没有,快要招架不过来了,这些小家伙思维太活跃了。”石老师嘴上虽然有些抱怨,但是,她灿烂的笑容、开心的语气向我们表明,她其实非常喜欢这群可爱的孩子,非常享受这个过程。正如石老师所说的一样,凡是带过这个班的老师都有同感。后来,我发现他们不仅在课堂上活跃,而且在自习课上也是如此,有时甚至出现了混乱的局面。课堂上积极活跃的确值得鼓励,但是,自习课的目的是让学生自主“消化”当天所学内容和落实作业,应该保持绝对安静,冷静思考,踏踏实实地完成任务。为此,我也曾苦恼过,迷茫过,痛苦过。后来,终于想通了。
初中生天真可爱,活泼好动,表现欲非常强。其实,转念一想,这也不是一件坏事。这符合他们这个年龄阶段的特点,充满活力与朝气。我们不能盲目地扼杀他们的天性,不能“死堵”,也不能粗暴地施以“严刑酷罚”,而应该积极地进行疏导,正确地引导,让他们“把钢用在刀刃上”,扬长避短,趋利避害,朝好的方向发展。兵法云:“用兵之道,攻心为上,攻城为下,心战为上,兵战为下。”于是,我利用班会课的时间,以“自习课上该不该讨论问题”为主题以辩论会的形式开展了一次别开生面的班会。“凡事预则立,不预则废。”事先,我在班上进行了思想总动员,调动大家参与的热情,并安排我的几个“心腹”负责组织策划,这叫做“造势”,作好充分的准备。
在大家的精心组织安排下,班会如期地隆重举行了。同学们分成正反两派,按照辩论会的程序,摆事实,讲道理,有理有据,你来我往,争得面红耳赤。双方都使出了浑身解数,一较高下,真可谓是唇枪舌箭,“刀光剑影”,高潮迭起,精彩纷呈。看着这一张张纯真无邪、稚气未脱的脸庞,看着他们较真的执倔,看着他们忘情的投入,在旁边观战的我暗自窃喜,因为我的目的已经达到了。这场主题辩论会,激发了大家的兴趣,加强了纪律观念,充分地认识到上自习课讨论问题带来的危害和弊端,也收到了让学生自己教育自己的效果。
与此同时,我还利用班级舆论的压力,让他们之间形成互相监督的机制。每周临近结束时,我们班都会大张旗鼓地举办“闲话能手”“沉默精英”的评选活动。“闲话能手”是对自习课上最喜欢说话、带来不良影响的同学的戏称。“沉默精英”则是对自习课上最踏实认真、埋头苦学的同学的敬称。每人准备一张微型选票,在60秒钟之内把人名写好。微型选票多大?一般四平方厘米。为什么用微型的?第一节省,第二用不着折叠,好计票,再者写起来也快。最后,评选的结果出来后,就对当选者进行“奖惩”。具体而言,就是让“闲话能手”的当选者为“沉默精英”的当选者写一篇800字以上的颁奖词,并在班上公开宣读。这样,“闲话能手”的当选者在写颁奖词表彰别人的同时,实际上也是在解剖自己,审视自己,认识自己的不足,而且会更加深刻。另一方面也锻炼了他们的文笔,提高了水平。真可谓一石二鸟,一箭双雕。这项活动,既表彰了先进,树立了正气,又给习惯不好的同学敲响了警钟,促使他们在同学们的监督和帮助下,不断地改掉自己的坏毛病,稳步前进。
比如,班上一个叫张洁的女生特别好动,管不住自己,导致课堂及自习课上她周围“方圆几米”的区域内,无一幸免,饱受她的“折磨”和“摧残”,苦不堪言。她也凭借强大的“威慑力”和“影响力”,以绝对的优势,众望所归地摘取了第一届“闲话能手”的“桂冠”,真可谓“一骑绝尘”。同学们“怨声载道”,班上已经没有一个人愿意跟她同桌了。无奈之下,为了顺应民意,我只好让她单独坐,给她“降降温”,同时我也及时主动地找她交流沟通。“习惯成自然”,习惯一旦养成,要改好确实不易,是要花时间和精力的。后来,她虽然蝉联了几届“闲话能手”,但是票数一次比一次少,充分反映了同学们对她努力的认可,取得了可贵的进步。有一天下午,我到办公室,发现桌子上放着一封没有注明姓名的信。有点惊讶,拆开一看,原来是张洁同学写给我的,有好几页。信上说,班上这几次“闲话能手”“沉默精英”的评选活动,给他带来了强烈的心灵震撼。没想到自己不经意间的言行会给班上同学带来如此大的不良影响和反感,感到非常愧疚自责。并下定决心要痛改前非,努力改变自己在同学们心目中的形象和地位。“最后,我由衷地感谢这项评选活动,是它给了自己当头一棒,是它让自己如梦初醒,并将时时刻刻地鞭策自己不断进步。同时,我也要对自己伤害过的、帮助过我的老师和同学,表达深深的歉意和谢意,真心地希望这项活动能继续开展下去。”字里行间充溢着真情与感悟,言辞恳切,看后,我深受感动。
巴尔扎克说过:“人生是由不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的,那种永远不变的蓝天只存在于心灵之间。”人这一辈子终究不能一帆风顺,总会遇到这样那样的坎坷不平,从而组成了人生百味。每个人都会有情绪低落的时候,都会有人生的低潮。此时是人最脆弱、最需要别人关心和慰藉的时候,更何况是心理承受能力薄弱的初中生呢。因此,每个月考完试后,我都会雷打不动地开展“安慰小天使”活动。让每一位同学们都有充当“安慰小天使”角色的机会,让他们学会感恩、懂得关心别人,让心灵与心灵形成碰撞擦出火花。一张张充满温情的小纸条被传递到最需要鼓励、最需要安慰的同学手中,带去了一份温馨的祝福,带去了一番诚挚的建议,温暖人心。“送人玫瑰,手留余香。”其实,你在帮助别人的同时,实际上也是在帮助自己,我们会多一份舒坦,多一份充实,多一份感悟。
此外,我还结合自己所教学科的特点,充分利用教室内被闲置的墙壁,开辟了诸如书法
作品、优秀、经典广告语大盘点等专栏。同学们踊跃参加,开阔了视野,拓展了思维。
六年时间,转瞬即逝。回首路漫漫,情也绵绵,意也绵绵。一个学生,一个;一个学生,一种体会;一个学生,一份收获。假如我不是班主任,那谁会给予我这些?假如有人问我你究竟收获了什么?我会坚定地说:“真心诚意地对待每一个学生,设身处地为他们着想,成为他们的良师益友———其乐无穷。为每个学生创造一切可能的条件,争取一切可能的机会,和他们一起慎重地修改昨天,切实地把握今天,精心地塑造明天———无怨无悔。同时,我也收获了一份坦然、一份信任、一份执着。成己为人,成人为己———这就是班主任!。”
展望未来,作为班主任的我依然任重而道远。初二(1)班这个快乐的家族,我衷心地希望它是一个争奇斗艳、姹紫嫣红的百花园。同时也殷切地期盼在2013年的6月份,这里将是一片丰收的大果园———每个同学都能考上心仪的大学,登上高山之巅,享受“会当凌绝顶,一览众山小”的非凡体验。“悉心浇灌,静待花开。”我会严格要求自己一直用爱心、信心、耐心、恒心、宽容之心去浇灌这片小花园,我也会陪着他们们一起经历风霜雪雨,一起感受成功的喜悦与鼓舞,一起记录彼此的成长历程…