教案_课改案例

目标全解

1.了解柳宗元的有关文学常识。阐释“唐宋八大家”，激励古文兴趣。

2.结合背景，体会作者在文中所表达的思想感情。

3.树立大观，帮树立正确的人生观。

4.反复颂读第一段，理解其内容含义。

教学内容

    1名古诗词欣赏。

    2. 课文第一段。          

教学过程

一、导入

1.请3个上黑板来写几个名字。

韩愈、柳宗元      苏洵、苏轼、苏辙（三苏）      欧阳修、 王安石、曾巩 

写毕后，让学生找出这些人的共同特点，不难答出是“唐宋八大家”。今天我们就来学习八大家之一━━柳宗元的《始得西山宴游记》。

二、新授

1.疏通生字、生词。

惴(zhūi)栗       榛(zhēn)莽       袵(ren)席      

颢(hao)气        颓(tui)然        冥(ming)和

2.背景资料（用电脑放大到屏幕）

柳宗元因参加了王叔文领导的“永贞革新”，被贬到永州做司马，长达10年，后改派柳州刺史，病死于住所，年仅47岁。他的山水游记语言清新秀美，在模山范水中寄寓了上受迫害的悲愤之情。

3..放录音带《始得西山宴游记》。

4.范读。生齐读、自读后，再听录音带。

5.展示一：          

                 江        雪

                      ——柳宗元

千山鸟飞绝，      万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，      独钓寒江雪。

讨论、分析柳宗元被贬此时的心境（何等孤寂）。

展示二：

左迁至蓝关示侄孙湘

             ——韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

讨论、分析韩愈被贬此时的心境（何等凄凉、悲愤）。

展示三：

但愿人长久，千里共婵娟。

                  ——苏轼《水调歌头》

讨论、分析苏轼被贬此时的心境（何等豪放）。

展示四：

                醉翁之意不在酒。

                醉能同其乐。

――欧阳修《醉翁亭记》

讨论、分析欧阳修被贬此时的心境（何等旷达）。

展示五：

天生我才必有用，千金散尽还复来。

                    ——李白《将进酒》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

                     ——李白《行路难》

讨论、分析李白被贬此时的心境（何等自信）。

展示六：

           不以物喜，不以己悲。

           先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

――范仲淹《岳阳楼记》

讨论、分析范仲淹被贬此时的心境（何等高尚）。

打出字幕：

              柳宗元――韩愈――苏轼――欧阳修――李白――范仲淹

帮讨论、分析这些人的共同特点：在仕途上失意，文学上却流芳千古，后称“贬官文学”。今天我们早忘了贬他们的皇帝是谁，他们的名字却让我们肃然起敬。

学生讨论：当你身处逆境或在学习上遇到挫折时，你从他们的身上会受到了什么启示？（帮树立正确的人生观。）

6.学习第一段（横线上用原文填空）：

(1)、写获罪谪居心态的句子:─────────────────────────

(2)、者漫游的句子：───────────────────────────

（3）、者游赏率性的句子：─────────────────────────

（4）、点题且承上启下的句子───────────────────────────

7.讨论给第一段翻译并分层。

8.作者写平日游览之盛对写西山有何关系？（为写西山作铺垫）

9.学生讨论：（1）、如果你是柳宗元，除寄情山水外，你还能作些什么？（让畅所欲言。）

（2）、永州的西山只是一般的丘陵，并非崇山峻岭，作者为什么把它写的如此之怪特？

（作者不过是借景抒怀，在山水之间浇灌自己的情感，赋予山水以个人的情志，山川壮丽却无人赏识，如同士人之怀才不遇。）

三、小结

附板书设计：

自余为戮人，居是州，恒惴栗。                                     忧惧失意

日与徒“上”、“入”、“穷”。无远不到。             寄情山水，整日遨游

到则倾壶而醉，卧而梦，起而归。                                 以酒消愁

未知西山之怪特。                                                             承上启下、引题