Unit 3 Numbers 11---20_课改案例
陈 嫦 陶德友 【教材版本】pep三年级下册unit 3 【教学目标】听懂会说 11-20的表达法。 【教材分析】本节课主要是听说认读数字11-20，在这几个数字中，11、12和20比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。我主要采取师生、生生互相合作，在愉快的学习氛围中习得和学得。 【分析】1、充分设计生活情景,调动的学习兴趣，让他们学会在实际情境中利用所学短语会话。2、分5小组，在学习过程中，小组内要合作，小组外要竞争。 【教学准备】教师：录音机、磁带、数词卡片、cai ：课本、算式卡、10支蜡烛。 【教学过程】 一、 warm-up 1、sing a song：ten little candles dance 提供歌曲和动画，10个学生手拿蜡烛，教师和一起边唱边做动作。 2、guess: how many? .cai画面上有尺子、猫、鸟、气球、风筝、橡皮、猴子、书包、手指、汉堡包等一些学生认识的图片，猜：how many rulers/cats/birds/balloons/kites/erasers/monkeys/bags/fingers/hamburgers?来复习数词one---ten. 【设计意图】 ：唱歌和猜数字不仅复习了数词1---10，还活跃了课堂气氛，使尽快融入到学习中。 二、 presentation 1、count：cai 上有一些算式:5+6/7/8/9/10=? 教师问: what’s … plus …? 答，教师点击，屏幕上跳出单词eleven/…，并伴有拍手声，认读eleven---fifteen。 2、算cai 上算式:10+6/7/8/9/10=? 回答: what’s … plus … ? 教师点击，屏幕上跳出单词sixteen/… 并伴有拍手声，认读sixteen---twenty。 【设计意图】 ：本活动可将的学习与联系起来，又可使在宽松的情景下学习知识。 3、播放录音，要求指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。 三、 practice 1、小组活动：组长说一个数字，其他同学从这个数字数到20。 2、教师用报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的将算式用数字形式写在黑板上。 3、教师拿着eleven---twenty的数字卡，让写一些和为eleven/…的算式,并试图说出: … plus … is eleven/… 【设计意图】 ：创设情景，小组合作学习，由易到难，达到师生、生生互动教学。 四、 extension 1、what is it？ cai上有11---20 的数字，认读、点击组成短语，eg：eleven---eleven balls，… 2、i can see … 画面上有一些实物,说句子，eg: i can see three bananas/... 再点击香蕉画面,出现的是15 bananas/… ,问：how many bananas/…？ 再说: i can see fifteen bananas/… 【设计意图】 ：根据情景教学原则和交际性教学原则，充分利用现代教学设备，为英语教学营造交际情境和氛围，使学生能把语言和它表达的情境直接联系起来，做到看见情境能说短语（句子），从而促进直接用英语思维，增加课堂使用的机会。 五、 exercise boys: bounce the ball 20 times. girls: jump 16 times. 【设计意图】 ：运动中合作学英语，是和体育的融合，也是对本节课所学知识的巩固。 课后反思： .本课时教学有以下特点：1、体现了学科间的融合，如说算式、说答案，是与英语的结合，课后练习是体育与的结合；2、利用多媒体生动直观的优势设计了丰富多彩的活动，实现了师生、生生互动；3、在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让努力实践与展示自己。4、在教学活动中，我还注重了评价主体的多元化和评价方法的多样化。 |
上传时间: 2005-08-08 14:35:21 | |