英语教学的语感培养_英语论文

[作者]  陈晓红

[内容] 

    外语教学要实施素质，就要把培养交际能力作为外语教学的一项重要任

务，把这一思想贯穿在教学环 节之中。

    语感就是对语言的自我感受、领悟的能力。对语言的感受能力反映了使用者

对语言的理解能力和运用能力 。我们知道，一个孩子在学习母语的过程中，总

是先学会言语，即口语，然后再学习语言文字。在他学习口语 并表达自己意愿

的时候并不懂得语言的语法规则，而是在语音、词汇、句子中感受语言的实际意

义，在实际交 流中不断掌握母语。这样，当学龄儿童开始学习母字时，已

经不会有很大的语感困难了。学习外语则不同 ，学习外语语音、词汇、语

法的过程是同时进行的。对外语的感知，认知是从无到有、从简到繁，因此， 外

语教学的"听"、"说"也应该从培养语感入手，以听说为主，培养他们的语言

感受能力，使他们大胆开口 ，能听、会说，排除学习外语的心理障碍。

    在英语教学中，怎样培养的语感呢？我是从以下几个方面入手的：

    通过听力课，安排好听说训练，在课堂上，通过听，从听不懂到听懂，

从部分理解到全部理解，从重 复原句到模仿表演，逐步产生对外语的良好感觉。

让多阅读短文或者原版文章的节选。根据教材的安排， 让做许多

语法练习，这是必要的，但是不能只停留在从语法到语法的练习上。在的语

感还不太理 想的情况下，过多地强调语法练习，会使一些感到枯燥，影响

学习外语的兴趣和效果。所以，在学的 初级阶段，教师要尽可能的将语法

放在一定的语境中来教，并让多阅读难度适宜的短文，不会的词自己查 阅，

再进行适当讲解，长此以往，便会把所学的语法知识和词汇联系起来理

解和运用，的语感也 会日益增强。

    学任何语言都要语言环境，让自编、自演短剧，用讲述短小精彩的

，通过集体交流，会有效 地增强语感。举行适当形式的小型竞赛。都

有自己比别人强的心理，参加小型比赛，如：听力、朗读、讲 等。的

注意力高度集中，随时准备提取大脑中储存的，竞赛中思考、表达的过程又

是对平时知识 集中、概括的过程，这样便增强了语感。