孩子多大去幼儿园最为合理_幼儿园入园适应

    我们认为,孩子成长到1岁8个月到2岁之间的时候送孩子进入学前机构是相对而言比较合理的。
    为什么要送孩子上园?父母通常会存在如下的原因:
    1、父母已经无法保证有时间和精力照顾和培育孩子;
    2、孩子所需要的培育类,家庭和父母已经无法满足和实现,需要调整孩子的成长环境;
    3、随着孩子年龄的增长,父母自感对孩子的成长规律不甚了解,需要借助园等早教机构的帮助;
    什么时候送孩子入园合适呢?
    从理论上讲,在孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长过程中的任何一个阶段被送入相关专业的学前类机构都是恰当的;
    目前中国学前教育专业工作者普遍存在专业水平参差不齐、实际培育操作能力弱等问题。而且很多学前教育类机构的培育信息环境中的提供不合理现象的存在,就使得父母在孩子被送入学前教育类机构的年龄上要引起极大的重视。基于上述这些普遍具体存在的客观情况,父母在孩子成长到1岁8个月到2岁之间的时候送孩子进入这些学前类机构是相对而言比较合理的。
    这个时期孩子入园的有利条件:
    入园前父母已经对孩子实施了合理正确的逻辑思维基本结构的创建培育,如果是这样这个时期孩子的采集通道(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)就会基本上形成并可以自觉轻松地予以应用。
    在初步实现“大协调”和“小协调”的逻辑思维肢体外在表现自我应用基础,实现了一定的逻辑思维语言表达能力;
    已经具有了暂时性“独采兴趣源”;
    这个阶段的孩子仍然还具有绝对强烈的“独采源”的依赖性等等,因此孩子被送进园后,父母可以利用孩子在家里已形成的这些暂时“习惯性的逻辑思维”初步能力,随时对孩子进行逻辑思维的梳理、“回抚”和改善。这样,就会使父母在尽可能保障孩子心理健康成长的前提下,去“朽”存“优”地帮助孩子实现逻辑思维基本结构创建和丰富成长的过程自觉良好的进行。
    其他年龄送园为什么不合适,怎么办?
    孩子三岁,其逻辑思维基本结构创建完成并开始进入逻辑思维第一次“逆反期”的时候,因为前面我们所提到的目前中国专业学前教育类工作者能力的不足致使孩子已经形成的某些“暂时习惯性逻辑思维”及其逻辑思维外在表现现象无法在学前类机构得以适应和改善,所以可能会使其中一部分孩子心理健康的成长受到一定的影响,也可能会导致另外一部分孩子逻辑思维成长的过程出现迟滞或障碍,以致于在进行从客观信息“相对约束环境”转换到客观信息“约束环境”的环境转换过程中,出现逻辑思维成长更大的障碍,从而会使这部分孩子心理健康的成长受到进一步的影响,从而导致这部分孩子很难在未来社会生存环境中尽可能多地获取快乐和幸福。因此,如果父母已孩子三岁上园,那么我们建议:
    ? 选择一所适合自己孩子的园
    ? 选择合适自己孩子的
    ? 尽可能多给孩子提供环境转换过程中的帮助,例如:环境、安全、兴趣、熟悉等
    ? 保持和园、随时、顺畅的沟通。
    总之,尽可能规避所有可能为的不利影响。