环境创设ABC_幼儿园环境创设

                               园环境创设abc

    《园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。环境作为一种“隐形课程”，在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面发挥了独特的功能和作用，创设环境已成为园工作的热点。

     园环境创设主要包括以下几个方面内容：1、活动室的规划和使用；2、户外环境的创设与利用；3、玩具、材料和器械的提供和配备；4、人际环境和精神氛围的营造。

     园环境创设必须遵循的基本原则：

     1、环境与目标一致的原则

     环境创设要有利于园目标的实现，要有利于促进体、智、德、美全面发展，还要根据学期、月、周、日及美一个活动对环境设置做系统规划。

     2、适宜性原则

     幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要想适宜，幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持

与周围环境之间积极的相互作用。

     3、参与的原则

     环境创设的过程是幼儿与共同参与合作的过程。园环境的性不仅蕴涵于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

     4、开放性原则

     创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致的对施加影响。

     5、经济性原则

     创设幼儿园环境应考虑园自身经济条件，因地制宜，勤俭办园。

     园环境创设需要克服的主要问题：

     a、将园环境创设主要理解为物质环境的创设，忽视了精神环境的创设。

     b、将幼儿园环境创设主要理解为空间的布置，设施设备的提供，而没有考虑活动的材料。

     c、在环境创设上盲目追求精美、豪华，忽视了环境的作用。

     d、没有考虑的真实需要，区域设置形式化，材料投放盲目化。