从幼儿喜欢的活动中发现……_区域活动及指导

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从幼儿喜欢的活动中发现……在活动区活动中，我始终以观察者的眼光关注幼儿的每次活动情况，以思考者的态度分析思考每一个问题。通过一学期的观察，我发现幼儿对某些活动明显感兴趣，如钓鱼，做点心，棋宝宝爬高楼，夹水晶，会走路的小动物，哈哈杯，旋转的月牙，拼装汽车，招待小客人，晾衣服等等活动，玩得较多，而且方法也不同。我对此进行了全面的分析、比较，初步得出喜欢的活动具有以下特点：

1、动手操作性的。活动区的活动都需要幼儿亲自动手操作，只有在他们对活动材料的摆弄与操作中才能获得新的学习及发展。这一点完全符合幼儿的年龄特点和学习特点。由此，他们都较喜欢动手操作的活动区活动，如拼装汽车活动，可以自己动手来拼装喜爱的汽车，他们反复、认真地研究、摆弄、拼装、拆卸再拼装，每当他们亲手拼装成功汽车时，那别提有多开心了。

2、活动生活化的。生活即大课堂，幼儿的学习较多生活之中，将一些生活化的活动引进活动区，能很大程度满足模仿成人的工作和

活动，体验其中的快乐与成功，同时还能掌握一定的生活技能技巧服务于他们。如生活化的晾衣服，做点心、招待小客人、给娃娃穿衣服、梳头活动等等，既满足了的游戏需求，又让他们在游戏中学习、锻炼了生活技能。

3、活动游戏性的。幼儿喜欢游戏，喜欢玩，这是他们的天性。所以，一些游戏性的活动刚展示，就深深的吸引了幼儿注意，并积极、主动地投入活动之中。特别是一些活动完成后，作品还可以游戏的，更是大大调动了幼儿参与的积极性，如趣味性强的钓鱼，会走路的小动物、哈哈杯等等都是选择较多的活动，因为它寓教于乐。

4、探索性的。中班的幼儿，学习能力大大提高了，他们喜欢探索发现，喜欢自己琢磨研究，从中获得了欣喜的发现。为此，一些自主探索性的活动较能力强的喜欢。就如旋转的月牙活动来说，虽然活动材料很简单，只是几小片的月牙和一块普通的泥工板，但是当泥工板上沾有一点水的帮助，就发生了奇妙的变化――月牙开始旋转起来，而且还越转越快，当操作技能熟练时，还能重叠几片小月牙，就像盛开的荷花一样优美地旋转开呢！

5、活动有作品的。每次活动结束可有一份作品向大家展示的活动颇受幼儿喜欢，原因是幼儿在活动过程中较具有成就感，其中作品就是最具有说服力和表现力的。这也很符合喜好成功。这尤在

活动中体现出来，如各类手工制作、装饰，绘画、泥工作品等，都乐于参与其中。

6、活动难度适宜的。其中适合幼儿发展水平的活动较为幼儿喜欢。原因是它不过于简单，而是能很好满足幼儿学习发展需求，他需要动脑筋，想办法，并结合已有知识去操作、学习。如夹水晶，棋宝宝爬高楼，美丽的花，有趣的电池，套指环，数硬币等等。

7、活动功能多样的。一份活动功能较多，有多种操作方法，它能满足和促进不同水平幼儿的发展，而且能让幼儿根据自己水平来选择活动方法和创造性地活动。就如小小一个钓鱼活动，在数量上可练习数数；在鱼的特征上可以进行分类、统计；根据鱼背后的点子数量，可以进行比较数的多少，加深幼儿对数的感知和理解；在鱼的背后写上算式，还可以进行加减练习；如果是利用磁性制作的钓鱼活动，还能让进一步的感知体验磁性的秘密呢！

通过认真开展活动区活动，我深深感受到：开发、投放活动区活动时一定要多考虑以上因素，努力将目标转化为相应的活动内容，再转化为喜欢的活动材料，让

在自主的活动中，得到更大限度的充分学习和发展。