如何培养小班幼儿生活自理能力——小班家长恳谈会_幼儿园家长会

如何培养小班孩子的生活自理能力
——小班恳谈会活动方案
随着社会的发展，技术日益更新，生活节奏也不断加快，家长们作为经济社会的主力军，则更加忙于自身的工作和学习充电。而教育孩子的重任很大一部分由祖辈承担。出于独生子女以及隔代亲等种种原因，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养，反映到现实生活中就是不会自己吃饭，自己穿脱衣服等等。对于这些情况，我们曾用开家长会、家园之窗中的相互沟通、个别联系等各种方式向家长做了一定的宣传，使对此有了初步的认识，教育观念及态度、方法上也有了相应的变化。但是，同时也引出了家长的不少困惑，究竟小班孩子年龄小，生活自理能力的培养有没有那么重要，他们的生活自理能力包括那些方面，能做到何种程度，有何办法进行培养等等。成了们急待解决的热点问题。基于此，我们感到园有必要通过引导家长对“如何培养小班孩子的生活自理能力”这一主题进行讨论，并分析有关的家教事例，使们获得更多的家教知识，以便更好的促进孩子自理能力的提高。
一.活动目的：
1.通过活动，进一步加深对生活自理能力在发展中的地位和价值的认识，
使之逐步接受和采纳有利于孩子自理能力增强的教养方式，提高的家庭水平。
2.指导重视小班孩子生活自理能力的培养，了解从小培养孩子生活自理能力的重要性。
3.帮助家长掌握一些培养孩子生活自理能力的基本方法。指导在日常生活中注意为孩子提供动手的机会，帮助孩子初步掌握一些简单的生活自理的方法，提高的生活自理能力。
4.激发相互交流、培养孩子的经验、方法的热情。
二.指导对象
部分小班
三.指导活动的过程
（一）开始部分
主持人：幼儿进园已经有三个多月了，在这段时间里，我们发现在生活
自理能力方面表现出来的差异极大。有的幼儿能力很强，能很顺利的解决生活上的问题，进入学习、游戏状态。而另有不少则表现的不竟人意，如不能独立的吃完自己的一份饭菜，需要成人喂；不会穿脱衣裤；甚至大小便还需要提醒、帮助。那么，究竟是什么原因会造成孩子之间这么大的差异呢？我们应该怎么做？针对这个问题，今天我们请来子年龄还太小，做事做不好，等孩子大了，自然就会做了。再
说工作忙，让他们做事会越帮越忙，还不如能帮他做的就帮他做好，这样可以节省时间，你觉得这种说法有道理吗？为什么？
2.小班孩子的生活自理究竟包括那些方面？那些技能是他们应该基本掌握的？那些
技能他们可以去尝试？
（1） 生活自理包括：自由饮水、独立进餐、独立大小便、自己穿脱衣裤及鞋子并能叠放整齐、会洗手，保护自己以及简单整理等等。
（2） 基本应该掌握的技能包括：用小勺自己吃饭、自己去厕所大小便、会在帮助下

穿脱衣裤并叠放好衣服、分清左右脚、会洗手并擦干、会将玩具物归原处。
（3） 可以尝试的技能：独立穿脱衣裤并束好衣裤、系鞋带、东西分类归放整齐、初步保护身体器官等。
3.在培养你的孩子的生活自理能力方面，你有什么经验可以介绍一下，有什么不能解决的问题，可以说出来，让大家帮你出主意？
培养方法：情景表演法、示范法、练习法、表扬鼓励法、竞赛法等。
（三）活动过程
主持人：针对幼儿这段时间在园的表现，我们发现孩子之间生活自理能力之间的差距拉的很大，究竟是什么原因呢，又有什么办法来培养孩子生活自理能力？今天，我们就这个问题来展开讨论。首先，我们先要确定一下，目前小班年龄阶段的孩子应该掌握那些生活自理能力？
一：我对我的孩子的要求是自己吃饭、穿衣、刷牙，自己洗手，用毛巾擦干，晚上洗完脚后能自己穿上鞋子。
二：我还要求孩子自己的东西（书、磁带、玩具等）放在那里应该自己知道，我让孩子自己学着将东西进行归类并整理。
主持人：那么，那些自理能力是小班可以掌握的，那些能力掌握起来有一定的难度？
一：我觉得孩子自己穿脱裤子比较容易，外套也能套上，但是穿脱毛衣就比较困难，手臂弯不过来。
家长二：希望或者别的能介绍一下怎么教孩子穿脱衣服的方法，怎么说孩子容易接受。
三：外套、裤子等都有一定的穿脱方法，可以用形象化的方法，将它们比做门，让孩子穿过小门再关上房门，就可以了。
主持人：刚才我们谈的都是穿脱衣服的方法，那么对小班孩子的盥洗有什么方法呢？
一：我觉得，盥洗方法还是老师教的比较好，我所做的就是督促孩子在家里按照老师教的方法进行练习，比如大便后用手纸，我教的孩子不能理解，可一教，他马上学会了，还回家来教给我们。
二：平时要注意多给孩子一些锻炼的机会，让他自己去做，不要包办代替，这样孩子通过练习就容易掌握了。
主持人：常有说来不及，就喂孩子吃饭，造成孩子不能自己吃饭，你们觉得该怎么办？
一：有的食物太大，孩子不容易吞咽，所以将点心或饭菜弄的小一点，这样孩子容易吃，也愿意自己吃了。
二：对于我的孩子，我是规定他在8点前一定要吃完，如果吃不完，我就不再让他吃了，反正园里有点心，饿不坏他。最主要是让他养成一个习惯，做事要动作快，不能慢吞吞，吃饭也一样。
主持人：那么在生活自理方面还有什么好办法？
一：要保证孩子生活有规律，我让他每天早上7：00定时起床，7：15上餐桌自己剥蛋壳，7：45吃完，然后去大便，如果能在8：00前做好这些事，便奖励一块巧克力，做不完就没有吃。
二：孩子的父母很忙，平时都是我带，开始总是喂他吃，自从进了幼儿园后，我下定决心不再喂他，让他自己吃，吃的慢，冷了用微波炉热一下再吃，饭洒了，吃完自己捡，这样，他没有指望了，就开始自己吃，一点点好了。但还是没有在园里吃的好，可能集体的影响也比较大。
三：我给孩子准备的衣服都是便于孩子自己穿脱的衣服，这样也能给孩子树立起信心，孩子的兴趣大了，回家来也要自己穿脱衣服，看到孩子的进步，我很高兴，表扬他，而他也更起劲了。
四：孩子喜欢集体吃饭的氛围，因此，我每天为孩子准备好早餐后，让他带到园里的小餐厅吃，这样既满足了他的愿望，又能督促他自己吃。
五：对于孩子来说，老师的话是圣旨，只要多给予鼓励表扬，很多坏毛病都能改掉。
主持人：的经验都很好，只要在我

们家园配合下，孩子的生活自理能力一定能取得进步的，还有一个问题，就是们，你们觉得孩子的生活自理能力对他的整体发展有什么帮助吗？
家长一：小手肌肉得到锻炼，能够心灵手巧，语言及自信心也能得到很好的发展。通过对孩子讲道理、让孩子独睡，对孩子的进步及时给予表扬，引导孩子将的想法说出来，让他以为是自己做的决定，这样他将会很乐意的去做。
二：对孩子的培养很有利，有助于孩子情商和智商的共同发展。对孩子自信心和情感的培养也有利。
家长三：父亲也要参与对孩子自理能力的培养，培养男孩的刚阳个性，自理能力方面要注意两点：首先克服自己观念上的惰性，（愿望是好的，让孩子自己来，但在实际操作中为了图自己方便，包办代替。）孩子的举动十有八九是在父母的眼里要说no的，应该让孩子自己去尝试，试过以后孩子就知道什么该做，什么不该做。其次，要平等的对待孩子，如果做的不对也要勇敢的向孩子做检讨，不懂得地方要承认，翻阅图书资料后再来回答孩子的问题。最后，我认为孩子的饮食还是偏冷一些为好，这样的食物对孩子的身体发育有好处。
主持人：刚才那位家长提出的问题很好，就是作为家长自己要有正确的认识，要做到以身作则，这样孩子才有学习的榜样。各位都谈了自己对培养孩子生活自理能力的看法，认为从小培养孩子生活自理能力对孩子的发展有很大的帮助，动手动脑既可以促进幼儿自我服务能力的增长，动手能力加强，使在智力上有所发展，又可以减少孩子的依赖性、增强其自信心。对其非智力因素上的发展也起了一个推动的作用。另外之间也相互学习交流了不少培养孩子自理能力的好方法、好经验，比如说示范法、榜样树立等等。大家可以在自己的孩子的身上试一试，找出最适合你的孩子的方法，希望我们的孩子生活自理能力越来越强，从而带动孩子各方面全面、健康的发展。
园长：我们在小班年龄阶段进行生活自理能力的培养，是在针对孩子的年龄特点、通过互动找出每个孩子的最佳方案。常言所说的动手动口是连在一起的，动手动脑更为重要，他能帮助左右脑的开发。3——6岁孩子的脑容量已经达到70%左右，对于孩子的将来，家长们都有自己的设想首先要把根的事业做好，花才能开的茂盛。我们大多家长的层次很高、学历也很高，祖辈们的修养也很好，这样的环境有利于我们孩子的成长。我们只有沿着自理能力-学习兴趣-学习能力-自信心——全面发展这一步步走下去，孩子会得到很大的进步与发展。今后，我们会根据孩子的发展需要展开各项讨论。孩子之间的差异就要看如何去培养，孩子的根基打的好，今后的发展也顺利。在这三年园的生活中，希望能配合我们共同努力，齐心协力，使我们的孩子有着更好的发展。
（四）活动的反馈
通过这次活动，家长们对孩子的自理能力的培养开始重视起来，独立进食、自己穿脱衣服已经成为小班孩子必须掌握的生活技能。家长包办代替的现象逐渐减少。在家长的支持下，我们还利用家园报、家园之窗等形式，介绍了家长们先进的教子经验、方法鼓励去尝试，并取得了良好的效果。
               王懿              2003．11