幼儿园教研工作计划_幼儿园教研计划总结

一、        情况分析

我们已经进了一个终身学习的时代，在现代社会中，对一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。“只有学习精彩，生命才会精彩，生命才会成功。”在新课程面前没有前人的间接经验可学，在我们面前也没有所谓的专家与权威，摆在我们面前的只有不断地实践、研究、探究和反思，这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地。本学期，我们将以课题研究为抓手，建立以园为本的教科研制度，将从半专业、准专业状态中摆脱出来，给孩子以真实的、启迪的、创造性的帮助和指导，使他们获得生命发展所需要的营养和技能。

二、        主要工作 

（一）完善教科研网络，提高课题组长的领航作用

教科研工作是一所园生存、进步和发展的灵魂。在我园，教科研工作是所有工作中的重中之重。本学期，成立了教科研工作领导小组，由园长亲自挂帅，担当教科研组组长并将教研组的工作分工到人，课题组长必须身先士卒，带领各自的成员扎扎实实、认认真真去搞研究，要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围，看哪个早出成果、多出成果。

（二）加大课题管理，扎实搞好教科研

   目前，我园正在准备市立项课题《“做中学”教育与培养学习能力的研究》的课题申请，我们将扎扎实实开展实践和研究，根据科研进程，要进一步调整、充实实验，使之内容更详实，措施更得力。根据课题研究，要着重开展“四个一”活动，即：每周一次教科研活动，每月一次课题交流，每学期一次专题阶段学习，每年一次全园教研研讨会。实施课题负责人报告制度，对课题研究的进展情况及时进行分析和研究，保证课题管理的经常化、制度化，使在成功经验中获得成长点；在现在的问题中寻找突破口；在理论中，寻找挂靠点；为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力的保证。

（三）采用“请进来、走出去”的方法，促进教科研能力的提高

   一要请专家来园指导、讲座；二要向有教科研成果的园请教，促进教师教科研能力的提高。并通过“、上课、说课、反思性教学研讨”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，使们受到锻炼和提高，进而从根本上改变教育观念，提高质量，促进

、的共习和发展；使得教师在教学中发现问题，研究问题，解决问题。。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，亲身从“参与式培训”中收益。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习、互相支持，不断提升实践的性、合理性。

 （四）专业人员的引领，促进以园为本的制度建设

  专业人员的参与，才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐，才能使课题研究渡过高原期，进而向纵深可持续发展的阶段迈进。本学期，我们将邀请专家来我园作指导。

徐晓莉   扬州市教研室

      王泰成   原江都市教委

尤 佳    江都市教研室

   他们将不定期来我园，为我们做课题理论指导。具体措施如下：

1．     面向实际对进行现场指导，共同、听课、评课，共同分析资料，发展行动策略。

2．     不定期地为进行讲座，现场指导。

3．     适时向提供最新的决策。

（五）加强课题研究过程的管理

1．       进行双向选择，或自选课题参与主课题研究，并签定教科研协议。

（1） 可参与园主课题的研究。

（2） 根据自身的优势和本班存在的问题，自定课题进行研究。

2．       每月定期开展课题组的教科研活动——听课、观摩、研讨、交流，进一步完善落实课题的实施，逐步把课题研究引向深入。

3．       课题组建立课题档案袋，逐步积累课题研究成果，并在学期末开展课题成果资料的评比活动。

三、        月工作安排

 二月份

1． &

nbsp;            制订教研

2．              搜集相关资料

3．              前测工作

 三月份

1．              专家讲座  

2．              课题组开展听课活动

3．              做好个别调查，进行个案分析

 四月份

1．              各课题组进行阶段交流、

2．              专家听课、指导

3．              检查相关资料的搜集情况

五月份 

1．              检查的实施情况

2．              专家讲座

  六月份

1．              课题

2．              课题汇报、交流。 

 

 

 

                           江都市北城区

园

                               2004．元