中班总结_幼儿园中班计划总结

班况分析

我们中五班是以特色班的身份刚刚组建起来的一个集体。一共有25个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同。他们有的是平行班过来的，有的是从姐妹园转入的，也有的是刚刚走出家庭，从未接受过任何正规的学前的。虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进身心和谐健康地发展。

一、           发展目标（课程目标）

    学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。并以这样的价值取

向指导中班年龄段儿童的目标、内容的选择和活动的设计。

二、           本学期教学目标和教学内容

   （一）、健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。

3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。

5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

   （二）、语言领域

1、学习注意倾听、理解日常用语。

2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

（三）、社会领域

1、 关爱并尊敬父母、长辈、，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。

3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。

4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。

6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。

（四）、领域

 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

 2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的。

 3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。

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bsp;4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

 5、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。

（五）、艺术领域

 1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品   及作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。

2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达节奏。

4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

  四、本学期主题活动内容。

（1）、朋友见面真开心      （2）、快快慢慢

（3）、红、黄、蓝、绿      （4）、我发现、我奇怪  

（5）、香香的蔬菜          （6）、运动身体   

（7）、高高兴兴            （8）、勇敢的我

五、园一日生活程序（秋季）

时间

行为要求

行为要求

7：10—7：25晨间来园

1、主动地向问早，与说再见。2、自己选取桌上玩具，安静地玩，玩后能放回原处。

1、打开各室的门、窗，通风。2、亲切接待幼儿来园，注意幼儿的健康状况和情绪表现，并做好需要服药幼儿的药品准备等事宜。3、培养幼儿相互问早的习惯。4、知道进行整理玩具，照料自然角等劳动。

7：25—8：05晨间锻炼

1、能选择自己喜欢的体育器具进行活动，体验锻炼的愉快。2、能与同伴交换或合作使用体育器具。

1、为幼儿提供足够的小型体育器具（可自制），并摆在幼儿取放方便的位置。2、知道、参与幼儿的锻炼活动，调动锻炼的积极性，特别是不喜欢锻炼的

幼儿。3、掌握幼儿适度的活动量，提醒  

幼儿注意安全。

 

8：05—8：15入厕、喝水

1、入厕。能分男、女小朋友大小便，便后提好裤子，做到自觉地洗手、擦手。2、喝水。学习自己取水喝，不拥挤，知道多喝开水对身体有好处。

1、观察盥洗室情况，即使给予指导和帮助。

2、指导幼儿有秩序地喝水，保证的喝水量。

8：15—8：30晨间谈话

1、能安静地按照提出的话题进行交谈和倾听他人的谈话，不随便插嘴。2、选举出值日生，为集体服务。

1、拟定好幼儿感兴趣的话题，启发幼儿进行谈话，培养倾听和表述的习惯。2、让学习选举出值日生。

8：30—8：45早操

能够随口令或节奏走步、排队、做操，精神饱满

带领做操，动作正确到位，精神饱满，以“镜面动作”示范

8：45—9：00入厕、喝水

要求同前

要求同前

9；00—9：20教学活动（一）

1、对教学内容感兴趣，能进入学习情境，注意力集中。2、乐于动手动脑。3、能用适当的方式表达、交流学习的过程和结果。4、学习遵守教学常规。

1、采取游戏化的教学形式，是用直观教具，提供操作材料，让幼儿运用多种感官直接感知事物。2、用亲切、和蔼的语调，儿童化的语言与幼儿交流，启发幼儿积极思维。3、注意培养的学习方法和学习习惯。4、集体教学与小组教学相结合。

9：20—9：40盥洗、点心

1、能自觉到盥洗室用肥皂洗手，并将肥皂冲干净，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放点心用具，能安静地吃完点心。

1、提醒幼儿用正确的方法洗手，不玩水。2、指导有秩序地取用点心，取放点心的用具。

9：40—10：05教学活动（二）

要求同前。

1、教学活动（一）和（二），要动静搭配。2、其他要求同前。

10：05—10：15入厕、喝水

要求同前

要求同前

10：15—10：45游戏活动

积极主动的参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。

创设游戏环境，提供游戏材料。关注幼儿游戏的兴趣，引导创造性地开展游戏。注意游戏活动中的动静交替。

10：45—11：00餐前准备

盥洗要求同前。愿意帮助和阿姨一起分发餐具和饭菜。

提醒幼儿盥洗后保持双手的清洁，鼓励做些力所能及的餐前准备工作。

 

 

 

 

11：00—11：40

午餐

1、能独立地吃完自己的一份饭菜，学习按需添饭菜。2、安静进餐，正确使用餐具，保持桌面、地面的清洁。3、饭后能将餐具放到指定的位置，自觉地漱口、擦嘴。4、值日生帮助擦桌子。

1、  1、观察、指导幼儿进餐，保证至少吃完一份饭菜。

2、  2、指导添加饭菜。

3、  3、饭后清理桌面、地面。

4、  4、给需要吃药的服药。

11：40—12：00餐后活动

1、开展安静的活动，不奔跑。2、能愉快地与同伴一起安静的活动。

1、分小组或自由活动，组织散步、看书、看电视、玩手帕等活动。

2、与个别进行谈话

12：00—14：30午睡

1、能有秩序地入厕，然后安静地进午睡室。2、能自己脱鞋、衣、裤，叠好后放在指定的位子，铺好被子睡下。3、安静入睡，睡姿正确。不影响他人午睡。

1、指导有秩序地脱鞋、衣、裤，并折叠放好，铺被子。

2、在午睡室巡回检查，不得离岗，随时为幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

3、及时处理偶发事件，如：尿床、生病等。

14：30—14：50起床

1、学习自己穿衣、裤、鞋，学习叠被子。

2、同伴间能相互帮助。

1、指导穿衣、裤、鞋，叠被子。

2、检查、整理着装、仪表，给女孩子梳头。

14：50—15：10午点

1、1、吃点心前自觉洗手。2、吃完自己的一份点心。

1、按卫生要求分发点心。

     

2、检查幼儿的手是否清洁，指导进食点心。

15：10—15：30游戏活动

要求同前

要求同前

15：30—16：10户外活动

1、喜欢在户外活动，体验玩沙、活动器械、体育游戏的快乐。2、能遵守游戏规则，认真学习各种游戏的玩法。3、学习及时增减衣服。

1、调动游戏的积极性。

2、以分组或集体游戏为主，并掌握适度的活动量。

3、指导

遵守游戏规则。

4、提醒邮资时注意安全。

16：10—16：20入厕、喝水

要求同前

要求同前

16：20—16：30整理、离园

 

1、整理好所玩的玩具

2、带好自己的衣物，向同伴和说“再见”。

3、1、检查幼儿的仪表、着装，提醒带好衣物，与、小朋友道别。

4、2、与作简单的交流。

5、3、整理活动室

 

六、教学措施。

（一）、工作

  1、召开家长会，向汇报园的教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：签到制度的执行，开放日，年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。

  2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映的意见和要求，对园的工作发挥监督保证作用。

  3、举行家长开放日。促使了解园实施的，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对学习的态度，促进与之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。

      4、创设亲情站。本班设置在幼儿入园时都能看到的地方，结合身心特点，从多角度向家长宣传的育儿知识，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请协调准备与活动有关的资料和活动。

      5、个别谈话。利用接送的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。

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bsp; 6、每两周出一期班级小报。向们介绍各类有关的知识、。幼儿在园所学、童言无忌。提供园或本班级近期的活动安排。安排家长育儿心得专栏，提供给们相互交流的平台。

    （二）、环境设置

     创建与相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进全面、健康、和谐的发展的重要保证。

1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起的兴趣，充分发挥出环境的功能。

2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使都得到活动的机会，主动地参与环境创设。

3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值。

（三）、之间的配合

1、制定一日活动要求，合理安排一日活动内容，相互商讨教学中的手段。

2、观察每一位

的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理。

3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面。

4、做好家长开放日活动及会的工作，全面、良好地展示园。

5、做好工作，保持密切的联系，好孩子，满意为重。

6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展。