中班上学期班级工作计划_幼儿园中班计划总结
二oo四年度上学期中班班级工作
温清媚
今年9月12日
情况分析：
我班现有幼儿41人（其中男24人，女17人），其中36名幼儿是由原小一班升入的，新增 5名新生。经过小班一年的学习和培养，我班幼儿在身体、认知、社会性等各方面都有一定的进步，但仍然存在着进餐较慢、挑食，部分自理能力较差等问题。本学期的班工作将制订与年龄段相适应的教育目标，针对班级所存在情况采取相应的措施，并通过一系列的课程改革，促进各方面的发展。
一、健康发展方面
对的分析评价
本学期目标
主要活动内容、措施
大肌肉动作的发展：
大肌肉动作发展不平衡，灵敏度、协调性、柔韧性等身体机能较弱。
1、会听指令变向、变速走和跑。
2、能比较协调地做走、跑、跳、平衡、钻爬等基本动作
3、会用多种方法玩球、圈。
1、通过早炼、游戏等活动，发展走、跑、跳等基本动作。
2、上好每一节体育课，学习基本技巧。
3、认真编排早操，坚持每天的早操活动。
小肌肉动作的发展：
孩子们喜欢使用剪刀，但部分幼儿运用不自如。部分的握笔姿势不正确。
1、学习正确的握笔姿势。
2、能较自如地使用剪刀。
3、学习用纸、胶泥等折、捏出简单的物体。
4、会运用多种结构材料建构较复杂的造型。
1、 在丰富的美工活动中，让幼儿学习折纸、剪纸、等技能，发展手的灵活性。
2、 在书写活动中，让掌
握正确的握笔姿势。
3、 组织多种结构游戏，发展的技能。
生活卫生习惯方面：
孩子们的各项生活常规已基本形成，但仍有部分不会穿脱衣服或整理自己的衣物，部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。
1、养成饭前、便后、手脏时及时洗手的好习惯。
2、安静愉快地进餐，养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。
3、学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。
1、通过鼓励的方法，使养成良好的生活卫生习惯。
2、在日常生活中进行监督。
3、通过一些评比活动，强化孩子讲卫生、爱清洁的意识。
二、认知发展方面
对的分析评价
本学期目标
主要活动内容、措施
语
言
能听懂故事的主要情节，初步学习了故事的复述，能较有表情地朗诵儿歌。但有部分小朋友在集体中不敢大胆表述；部分小朋友的普通话水平有待加强。
1、学习说普通话，并能较连贯地表达自己的意愿。
2、能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不抢着讲，不乱插嘴；
3、乐意与同伴交流，能大方地在集体中说话；
4、逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；正确运用代词、方位词、动词等，能说简单而完整的合成句。
1、 在日常生活中多使用普通话，并鼓励用普通话说一些简单的句子。
2、 通过语言活动让幼儿接触文学作品，培养听、说、读的能力。
3、 为幼儿创设宽松的环境，让多说、想说、爱说。
科
学
1、喜欢参与活动，但具体操作、实践经验较差。
2、对自然界的认识不深。
1、学会观察周围动植物及四季的特征，能用自己的语言描述自己的发现。
2、能积极知道、主动地参与活动，喜欢探索周围自然界、关心爱护动植物和自然环境，增强的环保意识。
1、 通过组织各种教学活动，满足探索的欲望。
2、为幼儿提纲大量的操作材料，让在操作、实验中自己发现问题，获得知识。
3、组织有关环保的主题活动，增强的环保意识。
艺
术
1、 会区分与表现节奏、高低、强弱的变化，
2、 对的表现力较差，创编方面是薄弱环节。
3、 在美工活动中，具有较丰富的想象力，但绘画时不够大胆下笔，色彩不够丰富。
1、学习用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
2、会按创编简单的歌词和动作。
3、学习使用节奏乐器，学会演奏几首乐曲。
4、能注意力集中地倾听、观赏或舞蹈。
1、音乐活动中，注意选择多种类型的，丰富
幼儿的感性认识。通过对比等手法，帮助感受、分辨不同性质的。
2、提供机会，让参与创编活动。
3、美工活动中，教给幼儿正确着色、正确使用绘画工具的方法，鼓励大胆创作，提高动手能力。
计
算
大部分幼儿已有初步的数概念，但部分还不能根据物体的性质进行分类或配对。
1、掌握10以内数字的含义。
2、学习书写数字1～5。
3、学习按一定顺序给物体
进行排序。
4、初步掌握物体对应的关系
1、过系统的活动，帮助掌握一定的知识，提高分类、排序等能力。
2、通过书写辅助器让掌握正确的书写方法。
3、在活动室内创设计算区，让有更多动手、动脑的机会。
三、社会性发展方面
对
幼儿的分析评价
本学期目标
主要活动内容、措施
品德行为：
大部分幼儿能使用简单的礼貌用语，能与同伴友好的玩。但部分幼儿谦让行为较差；有些幼儿喜欢在活动室内大声喧哗；有个别还有拿别人的东西回家的现象。
1、 学习互相谦让，能有礼貌地借用别人的玩具或图书。
2、 能主动地把自己的东西让给别人玩，懂得不是自己的东西不能拿。
3、 养成“三轻”的良好行为习惯。
1、 在日常生活中，善于观察每一位，发现好的做法和榜样，及时给予表扬。
2、 结合教学活动，孩子互相谦让。
3、 通过一些评比活动，使养成良好的行为习惯。
交往能力：
大部分
能与同伴游戏，能主动与同伴交往，部分幼儿比较胆小，多数还不能用协商、合作的态度与同伴交往，容易发生争执。
1、引导在与同伴及成人的交往中，正确使用礼貌用语。
2、进一步激发与他人交往的愿望。
3、培养与他人交往的技能，使他们学会自觉地与他人合作，懂得谦让。
1、在游戏活动中，让学会与人交往，提高交往能力。
2、在教学活动中，多为提供合作、协商的机会，使孩子懂得与人交往的态度。
情绪情感：
部分幼儿比较任性，调整自己行为的能力较差。部分以自我为中心，不会为别人着想。
1、 引导进一步了解并关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。
2、 通过活动，激发爱祖国、爱家乡的情感。
3、 鼓励初步学会正确评价自己与同伴。
1、结合教学活动，培养关心别人的情感。
2、结合节日活动，培养爱园、爱家、爱国的情感。
3、通过事例让学习分辩对错，正确评价自己和他人的行为。
四、工作
主要活动内容、措施
1、建立家长宣传栏，向介绍每周的安排及一些育儿知识。
2、加强家园联系，向反映幼儿在园的表现，同时了解在家的情况。
3、利用家园联系手册，加强与之间的沟通。
4、遇到特殊情况，如幼儿连续几天没有回园，进行家访，对于当天没有回园的，可进行电话访问，了解情况。
5、成立班级家长委员会，让参与园的活动，进一步加强园与之间的联系。
6、通过家长开放日， 请家长来班级观看或参加活动，使以直观方式了解园的教育内容及方法，直接看到在园的表现，了解教师工作情况，增强与的相互了解，增进情感联系。