传染病以及预防_八年级生物教案

    第一节 传染病以及预防教学设计
    课题
    第一节 传染病以及预防
    课型
    新授
    教学目标
    知识目标
    举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
    能力目标
    培养自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
    德育目标
    在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。
    教学重点
    传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
    教学难点
    不同传染病的传染源、传播途径和易感人群
    关键
    结合实例和概念认真分析、讨论。
    学情分析
    对于传染病,学生了解不多,但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用,应让做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。
    教学方法
    和谐教学法
    教具学具
    自制
    教学过程
    教学步骤 (含教学内容)
    教师活动
    活动
    一、 激发阶段
    1、  知识准备:
    l         什么是健康?
    l         举例说明什么是遗传病?遗传病传染吗?
    2、  激趣导入  :
    肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康,夺去过多少人的生命?这并不是危言耸听!……传染病的预防刻不容缓!
    二、导学阶段
    1、展示教学目标 :这节课,我们要弄清楚什么是传染病,传染病有什么特点,传染病流行的三个基本环节是什么,预防传染病的一般措施有哪些,传染病有哪些类型。
    2、导学、自学、讨论和交流:
    l         你患过哪些疾病?哪些是传染的?哪些是不传染的?为什么?
    l         什么是传染病呢?
    l         什么是病原体呢?
    l         猜一猜,它们能引起什么疾病?
    l         想一想,传染病有什么特点?
    l         阅读69页资料,思考并讨论相关问题
    l         小组交流
    l         传染病流行的三个基本环节是什么?
    l         什么是传染源、传播途径和易感人群?
    l         讨论:艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人?
    l         以组为单位交流
    l         针对传染病流行的三个基本环节