第一章 空气 氧 第二节 氧气的性质和用途 —— 初中化学
课 时 （2课时）
第一课时
教学目标
知识目标：了解氧气的性质，初步掌握氧气的性质。
能力目标：通过氧气性质的实验，培养观察、分析及语言表达能力。
德育目标：通过研究氧气的性质，培养严谨的态度。
通过氧气性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养求实、严谨的优良的品质。
通过实验探讨氧气的性质。
重点、难点 ：初步掌握氧气的性质及对实验现象的准确描述。
教学过程设计
【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。
【引言】上学习和研究一种物质，一般都是从性质、性质和用途三个方面着手。
【板书】一、氧气的性质:
【提问】什么叫性质？
【回答】物质不需要发生变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
【引导看书】根据性质的要求引导看书p11
【归纳板书】1、通常状况下：
氧气是无色.无味气体.不易溶于水。
2、标准状况下：
密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。
3、加压．降温条件下：
淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。
【投影】课堂练习
1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化。
【提问】什么叫性质？
【回答】物质在变化中表现出来的性质。
【板书】二、氧气的性质:
1、碳的燃烧
【实验】【实验1－2】【引导观察】
【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;
②放出热量;
③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。
点燃
方程式 ：c + o2 === co2
【板书】2. 硫的燃烧
【实验】【实验1－3】
【归纳板书】现象: ①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰;
②放出热量;
点燃
③生成一种刺激性气味的气体。
方程式：s + o2 ==== so2
【板书】3. 磷的燃烧
【补充实验】磷的燃烧
【归纳板书】现象:①,发出黄白色光;
②放出热量;
点燃
③生成一种白色固体。
方程式：4p + 5o2 ==== 2p2o5
【板书】4．铁丝的燃烧
【实验】【实验1－4】
【归纳板书】现象:①剧烈燃烧，火星四射;
②放出热量;
点燃
③生成一种黒色固体。
方程式：3fe + 2o2 ==== fe3o4
【问题讨论】为什么要预先在集气瓶底放少量水，
或在集气瓶底铺一薄层细沙。
【解释】是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底。
【板书】5、铜．铝也可以燃烧
【板书】6、石蜡的燃烧
【实验】【实验1－5】
【归纳板书】现象:①发出白光;
②放出热量;
③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。
点燃
④瓶壁上有水雾产生。
【小结】
【作业】Ｐ１４１．２
【教学反馈】
第二课时
教学目标
知识目标：1、理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法。
2、了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。
能力目标：培养的分析、归纳知识的能力，通过对反应物和生成物种类的归纳，初步学会判断化合反应和氧化反应的方法。
德育目标：使初步理解物质的性质决定物质的用途。
通过对氧气性质的归纳，培养对严谨认真的态度。
通过对问题的讨论、分析、归纳、认识反应的本质。
重点、难点 ：化合反应、氧化反应概念的建立及对反应基本类型的判断。
教学过程设计
【引入】我们已经学习了氧气的性质，初步了解氧气的性质和性质。
点燃
【投影提问】写出碳、硫、磷、铁、石蜡反应的方程式或文字表达式。
点燃
【板答】方程式：c + o2 === co2
点燃
s + o2 ==== so2
点燃
4p + 5o2 ==== 2p2o5
3fe + 2o2 ==== fe3o4
【板书】三、化合反应．氧化反应
1、化合反应：
【归纳板书】Ⅰ、定义：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
Ⅱ、特点：多变一
Ⅲ、表示方法：a＋b→ab
【投影】练习：
1、下列反应中属于化合反应的是（ b ）。
d、锌＋稀硫酸 → 硫酸锌＋氢气
点燃
2、下列反应不属于化合反应的是（ c ）。
a、c + o2 === co2
点燃 点燃
b、s + o2 ==== so2
点燃
c、2c2h2＋5o2＝＝2h2o＋4co2
d、4p + 5o2 ==== 2p2o5
【板书】2、氧化反应：
物质与氧发生的反应称为氧化反应。
【讨论】1、氧化反应一定是化合反应吗？举例说明！
【回答】1、氧化反应不一定是化合反应。例如石蜡的燃烧。
【板书】四、氧气的鉴定
【讲解】用带火星的木条鉴定．现象：木条重新燃烧
【实验】鉴别氧气和空气
【板书】五、氧气的用途
航空
氧气的用途
支持燃烧 炼钢
宇航