上学期Unit 4 Recycle 1第三课时_三年级英语教案

教学重点：let’s make：制作有趣脸谱；

　let’s sing：学唱歌曲 《how are you?》。

　教学难点：复习过程中的学习兴趣的保持和提高。

　教具准备：

　1 教师准备教材配套的。

　2 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个一份。

　3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

　4 准备胶水。

　5 教师准备身体部位的名称图片。

　教学过程：

　1 热身、复习 (warm-up/revision)

　（1）师生之间进行对话。

　（2）之间自编对话并表演。

　（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让边拍手边说歌谣。

　（4）师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.

　2 呈现新课 (presentation)

　（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在面前晃过，问：what is it?

　（2）教师出示说：this is a funny face. 重复 a funny face ，跟读 a funny face、this is a funny face. 。

　（3）教师出示教学并说：let’s make a funny face.

　在制作脸谱之前，师生说：let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.

　（4）教师播放歌曲《how are you?》动画 ，告诉“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

　（5）学生间相互练唱，再次让掌握歌词和节奏。

　3 趣味操练 (practice)

　（1）让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 i’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉ok大赛，评出前三名，给予适当奖励。

　（2）教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。

　（3）展览的作品。评出最可笑的脸。

　4 课堂评价 (assessment)

　（1）做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。

　练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。

　练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。

　练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要认识句子中的每个单词。

　练习后，根据学生情况进行简单小结。给适当的奖励。

　（2）让自我评价半学期的学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的，教师要及时鼓励，学生不能灰心放弃，针对这部分具体的情况在课后进行进一步交流。

　5 扩展性活动(add-activities)

　  小组对抗赛

　教师将分为6个组，教师说，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：draw a blue eye. draw an orange mouth. draw the green ears. …

　教师还可出示图片，让说单词，说对的加分。

　板书设计：

　recycle 1

　教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。

　点评：

　本课时主要学习let's make 和let's sing 两部分，即制作有趣脸谱和学唱歌曲《how are you?》。通过和动画辅助教学，有助于保持和进一步提高的学习兴趣。在教学过程中，采取比赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。本课时还对半个学期的学习，在对话，单词，听力三方面进行了和评价，对于今后的学习是很有启发和帮助的。